精品人教版六年级上册数学教案-第5单元第4课时-练习课.docVIP

第4课时练习课

复习内容：教材练习十四相关题目。

复习目标：1.使学生进一步巩固已经学过的圆的周长公式，并掌握已知圆的周长求直径、半径的方法。

2.培养学生的逻辑思维能力。

教学重点：进一步巩固圆周长的计算。

教学难点：运用圆周长公式进行变换和转化。

教学准备：多媒体课件。

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、知识梳理

1. 圆的周长计算公式是什么？

2. 说一说，圆周率是什么意思？一般取值多少？

3.已知圆的周长，如何求它的直径和半径？

二、针对练习

1. 完成教材练习十四第3题。

2.完成教材练习十四第4题。

引导学生明白：钟表上分针转动一周用时60分钟，针尖走过的路程是圆的周长，分针长是圆的半径。

思考：分针30分钟、45分钟所走的路程分别是转动一周所走路程的几分之几？

3.完成教材练习十四第5题。

引导学生理解：把牛栏围3圈，就是求周长的3倍是多少。计算要打多少根木桩，就是学过的植树问题。

理解题意后，讨论：计算要打多少根木桩，是用一圈铁丝的长度还是用3圈铁丝的长度来计算？

三、巩固练习

1.完成教材练习十四第7题。

引导学生找出圆的半径与正方形或长方形的边长的关系。

2.完成教材练习十四第9题。

教师提示：半圆的直径与正方形的边长相等，装饰木条的长度就相当于正方形的周长与圆周长的一半的长度之和。

3.完成教材练习十四第11题。

引导学生观察：每个图形中绳子的长度是由哪些部分组成的？

绳子的长度由一个整圆的周长和若干条直径的长度组成，最外圈有多少个圆柱形物体，就有多少条直径。

四、拓展延伸

1.把一根长6.5m的绳子绕在一个圆柱上，绕了2圈还余0.22m。这个圆柱的底面半径是多少米？

（6.5-0.22）÷2÷3.14÷2=0.5（m）

2.把一根长18.5m的绳子绕在一个圆柱上，绕3圈还差0.34m。这个圆柱的底面半径是多少米？

（18.5+0.34）÷3÷3.14÷2=1（m）

五、课堂总结

本节课我们主要利用圆的周长公式来解决实际问题。

六、作业布置

教材练习十四第6、8、10题。

同桌讨论后指名回答。

在教师的引导下，学生思考后完成。

讨论后独立完成，集体订正。

计算后小组讨论、交流发现的规律。

教学反思

成功之处：本节课是有关圆的周长的练习课。教学内容练习方式多种多样，以提高学生综合运用知识的能力。

不足之处：学生对圆的周长在实际生活中的体现还是不太熟练，遇到一些问题时可能仍有难度。

教学建议：在教学中，利用直观教学，做到数形结合，帮助学生建立空间概念。