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广职院心理测试实战指南与答案解析

一、单选题（每题2分，共10题）

1.在校园心理咨询中，当来访者情绪激动时，咨询师首先应该采取的措施是？

A.立即打断并给出建议

B.保持冷静，引导来访者逐步表达

C.要求来访者写下来再沟通

D.告知其情绪反应不正常

2.广职院学生常见的职业焦虑主要表现为？

A.对考试分数过分关注

B.对未来就业方向的不确定感

C.对社交媒体评价过度敏感

D.对宿舍关系的困扰

3.在心理测评中，职业兴趣量表（如SDS）主要用于评估？

A.人格特质

B.情绪稳定性

C.从事特定职业的倾向性

D.社交能力

4.广职院毕业生常见的求职心理障碍不包括？

A.过度追求高薪岗位

B.害怕面试被拒绝

C.对所学专业缺乏信心

D.对加班时间不适应

5.在团体辅导中，促进成员间信任感的关键环节是？

A.强制讨论敏感话题

B.设计角色互换活动

C.由领导者主导所有发言

D.限制发言时间

6.广职院心理咨询室常用的危机干预工具是？

A.量表评估系统

B.心理情景模拟

C.紧急联系卡

D.职业规划手册

7.大学生职业决策困难的主要原因是？

A.课程负担过重

B.信息不对称

C.父母过度干预

D.宿舍矛盾

8.在心理测试中，效度（Validity）指的是？

A.测试结果的稳定性

B.测试的准确性

C.测试的难度系数

D.测试的标准化程度

9.广职院学生群体中，社交焦虑的表现形式不包括？

A.面对陌生人回避眼神

B.害怕公开演讲

C.对成绩排名过度焦虑

D.难以建立亲密关系

10.心理测评报告中的“参考效标”是指？

A.咨询师的评分标准

B.与其他测试结果的对比

C.特定群体的平均分

D.预测未来表现的依据

二、多选题（每题3分，共5题）

1.广职院学生常见的心理压力来源包括？

A.学费负担

B.就业竞争压力

C.人际关系冲突

D.学习成绩焦虑

E.家庭期望过高

2.职业价值观测试通常评估哪些维度？

A.成就导向

B.稳定性需求

C.人际关系重要性

D.工作环境偏好

E.收入水平优先级

3.心理咨询中“共情”的表现形式有？

A.情感接纳

B.理解对方立场

C.直接否定观点

D.提出解决方案

E.非语言行为协调

4.广职院毕业生在求职中常见的认知偏差包括？

A.过度自信偏差

B.群体相似性偏差

C.竞争焦虑放大

D.专业标签固化

E.求职信息筛选困难

5.心理测评结果的解释应考虑？

A.文化背景差异

B.测试工具信效度

C.个人成长阶段

D.咨询师主观判断

E.家庭教育影响

三、判断题（每题1分，共10题）

1.心理测评量表中的“常模”是指普通人群的平均分数。（×）

2.广职院学生群体普遍存在职业决策困难。（√）

3.心理咨询中“倾听”意味着完全认同来访者观点。（×）

4.职业兴趣测试结果具有绝对稳定性，终生不变。（×）

5.社交焦虑障碍需要药物治疗，心理咨询无效。（×）

6.心理测评报告必须包含具体干预建议。（√）

7.广职院学生常见的心理问题主要源于家庭因素。（×）

8.团体辅导效果一定优于个体咨询。（×）

9.职业价值观测试结果能直接决定职业选择。（×）

10.心理危机干预必须由专业心理咨询师主导。（√）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述广职院学生在求职过程中常见的心理障碍及其应对策略。

2.说明心理测评中“信度”与“效度”的区别及其重要性。

3.列举三种适合广职院学生的心理压力管理方法。

4.分析团体辅导在职业规划中的作用及局限性。

五、论述题（每题10分，共2题）

1.结合广职院学生特点，论述职业价值观测试在职业指导中的应用价值。

2.从心理学角度分析心理危机干预的流程及关键要素，并举例说明。

答案与解析

单选题

1.B：咨询师应保持中立，通过倾听和引导帮助来访者稳定情绪。

2.B：职业院校学生更关注就业竞争力，不确定感是典型表现。

3.C：SDS（斯特朗职业兴趣量表）的核心功能是职业倾向评估。

4.D：加班适应属于职场适应问题，非心理障碍范畴。

5.B：角色互换能促进成员理解与信任，避免强制讨论导致抵触。

6.C：紧急联系卡是危机干预的快速响应工具。

7.B：信息不足导致决策困难，如行业前景、岗位匹配度等。

8.B：效度指测试是否准确反映测量目标。

9.C：成绩焦虑属于学业压力，非社交焦虑典型症状。

10.C：参考效标是特定群体（如同龄人）的平均表现标准。

多选题

1.A、B、C、D：学费、就业、人际、成绩是核心压力源。

2.A、B、C、D、E：职业价值观涵盖