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青岛版二年级下册科学教学教案全套

前言

小学科学课程是培养学生科学素养的启蒙课程，对于二年级的学生而言，他们正处于对世界充满好奇、乐于探索的阶段。本套教案严格依据青岛版二年级下册科学教材内容编写，旨在通过一系列生动有趣、贴近生活的探究活动，引导学生初步认识自然现象和身边事物的基本特征，激发他们对科学的兴趣，培养观察、思考、动手和合作的能力。教案内容注重科学性与趣味性的结合，力求符合低年级学生的认知特点和学习规律，为他们后续的科学学习奠定坚实基础。

青岛版二年级下册科学教材单元概览

本教材共包含[若干]个单元，内容涵盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙等领域的浅显知识。具体单元如下：

1.春天来了

2.认识液体

3.土壤与植物

4.光与影子

5.我们的衣服

6.磁铁的奥秘

7.打开工具箱

8.科学在我们身边

（注：此处单元划分及名称为基于常规青岛版教材结构的示例，具体请参照实际教材目录进行调整。以下将选取部分代表性单元进行教案示例，全套教案应包含所有单元。）

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第一单元：春天来了

单元概述

本单元旨在引导学生亲近自然，感知春天的特征，观察春天里动植物和人们生活的变化，培养学生热爱大自然、乐于观察和记录的好习惯。通过一系列观察、比较和体验活动，让学生初步建立季节变化的概念，感受春天的美好。

第一课时：春天在哪里

教学思路：从学生的生活经验出发，通过寻找、观察和讨论，让学生发现春天到来的各种迹象，激发他们对春天的好奇心和探索欲望。

教学准备：

教师：提前观察校园及周边环境的春季特征，准备一些能体现春天气息的图片或短视频（如发芽的小草、盛开的桃花、归来的燕子等），放大镜若干。

学生：每人准备一个小笔记本和铅笔，用于记录自己的发现。

教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣

教师可以用充满诗意的语言提问：“小朋友们，冬天悄悄地走了，有一位美丽的使者正悄悄地向我们走来，她会让小草变绿，让花儿开放，你们知道她是谁吗？”（引导学生说出“春天”）。今天，我们就一起去寻找这位神秘的使者，看看“春天在哪里”。

（二）室外观察，寻找春天

1.教师带领学生来到校园或事先选定的观察地点。

2.提出观察要求：“请小朋友们仔细看看，春天来了，周围的景物有哪些变化？你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？可以用你的小眼睛看，小耳朵听，小鼻子闻，也可以轻轻地摸一摸（注意安全，不随意采摘花草）。把你的发现记在小本子上，或者画下来。”

3.学生分组自由观察，教师巡视指导，鼓励学生多角度观察，并提醒他们注意安全。对于学生的发现，教师要及时给予肯定和引导。例如，当学生发现小草发芽时，可以引导他们观察芽是什么颜色的，是什么形状的。

（三）室内交流，分享发现

1.学生回到教室，分组讨论自己的观察发现。

2.组织全班交流：“谁愿意把你找到的春天和大家分享一下？”

引导学生从植物（发芽、开花）、动物（燕子归来、昆虫活动）、天气（气温、风力）、人们的穿着等方面进行描述。教师可以将学生的关键发现简要记录在黑板上。

3.教师小结：春天来了，天气暖和了，小草绿了，花儿开了，小鸟叫得更欢了，我们也换上了轻便的衣服。春天真是一个生机勃勃的季节。

（四）拓展延伸，画春天

“春天这么美，我们把它画下来好不好？”学生可以根据自己的观察和想象，画一幅“我眼中的春天”。课后可以将作品展示出来。

教学反思：本课时的重点在于引导学生主动观察。低年级学生注意力容易分散，室外观察时需要教师有效组织和引导，确保观察活动有序进行。通过亲身体验，学生对春天的特征有了更直观的感受。后续可以引导学生持续观察，记录春天的变化。

第二课时：春天的植物

教学思路：在上一课整体感知春天的基础上，引导学生将观察重点聚焦到植物身上，通过细致观察几种常见植物在春天的变化，认识植物的根、茎、叶、花等部分，初步了解植物生长需要阳光、水和空气。

教学准备：

教师：准备迎春花、桃花（或其他春季开花植物的枝条）、发芽的蚕豆种子（或其他易观察发芽的种子）、盆栽小草等。放大镜、透明杯子、水。制作关于植物生长过程的简单课件或图片。

学生：继续使用上节课的观察记录本。

教学过程：

（一）复习导入

“上节课我们找到了春天，谁能说说春天里植物有哪些变化？”（学生自由发言）今天我们就来更仔细地看看“春天的植物”。

（二）观察植物的变化

1.观察发芽的种子：

教师出示发芽的蚕豆种子：“小朋友们看，这是什么？（蚕豆）它和我们平时吃的蚕豆有什么不一样？”（长出了小芽）

引导学生用放大镜观察芽的颜色、形状，推测芽会变成什么（根、茎、叶）。

简单介绍种子发芽需要水、空气和适宜的温度。

2.观察开花的植物：

教师出示迎春花或桃花枝条：“这是什么花？它是什么颜色的？有几个花瓣？闻起来香不香？”