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高校中外文学比较课程教学方案

一、课程基本信息

*课程名称：中外文学比较

*课程性质：专业选修课/通识教育选修课

*适用对象：本科高年级学生，中文系、外语系及对文学有浓厚兴趣的其他专业学生

*学时与学分：总计XX学时（其中理论讲授XX学时，专题研讨XX学时），XX学分

*先修课程建议：中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史（欧美部分）、文学概论

二、课程目标

本课程旨在引导学生跨越单一文化背景的局限，通过对中外文学发展历程中重要文学现象、思潮、作家及作品的比较分析，培养学生的跨文化视野、文学审美能力与批判性思维。具体目标如下：

1.知识目标：

*使学生系统了解中外文学主要发展阶段的基本脉络、重要特征及代表性成果。

*引导学生掌握文学比较的基本理论、方法与视角，如影响研究、平行研究、主题学、文类学、跨学科研究等。

*帮助学生认识不同文化语境下文学作品所呈现的共同人性内涵与独特民族文化精神。

2.能力目标：

*培养学生运用比较文学的理论与方法分析具体文学现象和作品的能力。

*提升学生对文学作品的文本细读能力、审美鉴赏能力和理论思辨能力。

*增强学生的跨文化沟通能力与文化包容性，能够辩证看待文化差异与文学异同。

*锻炼学生独立研究、撰写具有一定深度的比较文学论文的初步能力。

3.素养目标：

*激发学生对中外文学的持久兴趣，涵养人文精神，提升文化自信与文化自觉。

*培养学生尊重文化多样性、理解人类共同价值的全球视野。

*引导学生通过文学比较反思人生，形成健全的价值观和高尚的审美情操。

三、课程教学内容与学时分配

本课程采用“史论结合，点面兼顾”的原则组织教学内容，注重宏观把握与微观分析的结合。

（一）导论：比较文学的疆域与中外文学比较的意义（XX学时）

1.比较文学的定义、学科史与研究范式

2.中外文学关系的历史回顾与可能性

3.比较文学的基本方法（影响研究、平行研究等）及其在中外文学比较中的应用

4.学习本课程的方法与要求

（二）源流与嬗变：中外文学发展脉络概览与比较（XX学时）

1.古代文学：神话与史诗的辉映

*中国上古神话与古希腊罗马神话的比较：创世、英雄、悲剧意识等

*东方史诗（如《罗摩衍那》、《摩诃婆罗多》）与西方史诗（《伊利亚特》、《奥德赛》）的初步比较

2.中古文学：宗教与世俗的交织

*中国古典诗词与西方骑士文学、抒情诗的抒情传统比较

*佛教文学对中国文学的影响及其与基督教文学的比较视野

3.近世文学：启蒙与变革的先声

*明清小说与欧洲文艺复兴、启蒙时期小说的兴起与特征比较

*东西方戏剧的成熟与差异：元杂剧与莎士比亚戏剧的比较管窥

（三）思潮与现象：中外文学重要文学思潮比较（XX学时）

1.浪漫主义思潮的东西方回响：中国古典浪漫主义（如李白）与欧洲浪漫主义文学的比较

2.现实主义文学的跨国对话：19世纪欧洲批判现实主义与中国近现代“为人生”的现实主义文学比较

3.现代主义文学的多元景观：象征主义、表现主义、意识流等在中外文学中的体现与变异

4.后现代主义文学特征的跨文化审视

（四）主题与母题：文学永恒魅力的跨文化探寻（XX学时）

1.爱情主题的比较：从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词中的爱情书写与西方文学中的爱情经典（如《罗密欧与朱丽叶》、《唐璜》等）

2.生死母题的沉思：中国文学中的“生死观”（如陶渊明、苏轼）与西方文学中的“向死而生”（如古希腊悲剧、哈姆雷特等）

3.英雄与成长：中外文学中的英雄形象及其文化内涵（如关羽、孙悟空与阿喀琉斯、唐吉诃德）

4.乡土与家园：中外文学中的乡土情结与寻根意识

（五）作家与作品：经典个案的深度比较（XX学时，可选择2-3组进行深入研讨）

1.悲剧精神的对话：《窦娥冤》与《俄狄浦斯王》

2.叙事艺术的探索：《红楼梦》与《战争与和平》或《百年孤独》

3.现代性的体验：鲁迅与卡夫卡（或其他现代派作家）

4.女性意识的觉醒：中外女性作家作品比较（如冰心、丁玲与伍尔夫、波伏瓦等）

（六）跨文化交流与文学影响：互动与互鉴（XX学时）

1.“东学西渐”：中国古典文学对欧洲启蒙运动及后世文学的影响（如《赵氏孤儿》、寒山诗）

2.“西学东渐”：近代以来西方文学对中国现当代文学的影响与接受（如五四新文学、新时期文学）

3.翻译的魅力与限度：文学作品跨文化传播中的“创造性叛逆”

（七）现当代文学的新视野与比较研究的未来（XX学时）

1.全球化语境下的文学对话与文化身份认同

2.生态文学、后殖民文学等新兴领域的比较研究

3.数字媒介时代的文学形态与比较研究的新