中国邮政储蓄银行西藏自治区分行社会招聘备考题库附答案详解(轻巧夺冠).docxVIP

中国邮政储蓄银行西藏自治区分行社会招聘备考题库附答案详解(轻巧夺冠).docx

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中国邮政储蓄银行西藏自治区分行社会招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在人类探测月球过程中,可以用不同方式将月球探测器送入月球轨道,我国“嫦娥一号”采用的经济稳妥的方式是()。

A.火箭将月球探测器送入近地轨道,然后探测器自行加速进入地月转移轨道到达月球

B.将月球探测器送入环地大椭圆轨道,在大椭圆轨道近地点加速进入地月转移轨道

C.火箭将月球探测器送到地月引力平衡点处,探测器加速进入月球轨道到达月球

D.火箭将月球探测器直接送入地月转移轨道到达月球

【答案】:B

【解析】在探测月球的不同方式中,我国“嫦娥一号”卫星最终选择了运载火箭将月球探测器送入环地球的大椭圆轨道,然后探测器在椭圆轨道的近地点处加速进入地月转移轨道并到达月球的方式。

2、甲在年终优秀职工评选中落选后,对竞争对手乙心怀怨恨,将乙的照片发至朋友圈,并配以侮辱性文字。甲的这种做法侵害了乙的()。

A.隐私权与名誉权

B.荣誉权与名誉权

C.肖像权与姓名权

D.肖像权与名誉权

【答案】:D

【解析】本题可根据各项人身权利的定义,结合题干中甲的行为来分析其侵害了乙的哪些权利。肖像权是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的权利,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。荣誉权是指公民、法人所享有的,因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护,不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。姓名权是公民依法享有的决定、使用、改变自己姓名的权利。在本题中,甲将乙的照片发在朋友圈,虽然题干未表明甲以营利为目的使用乙的照片,但甲未经乙同意擅自将乙的照片发布,这种行为侵害了乙的肖像权。同时,甲配文侮辱乙,使得乙的品德、形象等方面的综合评价可能因甲的侮辱性言论而降低,损害了乙在他人眼中的声誉,侵害了乙的名誉权。题干中并没有体现出甲侵犯了乙的隐私权、荣誉权和姓名权。因此,甲的做法侵害了乙的肖像权与名誉权。

3、1900年提出量子论的科学家是()。

A.爱因斯坦

B.牛顿

C.诺贝尔

D.普朗克

【答案】:D

【解析】本题可依据各位科学家的主要贡献来进行解答。本题主要考查1900年提出量子论的科学家。爱因斯坦是现代物理学的重要奠基人,他提出了相对论等重大理论,但并非1900年提出量子论的科学家。牛顿是经典力学的奠基人,他在力学、天文学等领域作出了卓越贡献,如发现万有引力定律、牛顿三大运动定律等,并非量子论的提出者。诺贝尔是瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者,以他的名字设立了诺贝尔奖,与量子论的提出无关。普朗克在1900年提出了量子论,这一理论是现代物理学的重要基石之一,它突破了经典物理学的局限,对微观世界的研究产生了深远影响。所以本题正确答案为普朗克。

4、甲厂通过招标方式向社会公开征集企业形象标识设计,最终甲厂职工乙的设计稿被选定为企业形象标识。乙设计的标识属于()。

A.受工厂委托而创作的作品

B.为完成工厂的工作任务而创作的职务作品

C.由工厂主持并代表工厂意志创作的法人作品

D.不受著作权保护的作品

【答案】:A

【解析】本题可根据不同作品类型的定义,结合题干信息对各选项进行逐一分析。受工厂委托而创作的作品,是指受托人按照委托人的要求完成创作,通常委托人和受托人会签订委托合同,明确作品的相关权利归属等。而在本题中,甲厂采用招标方式征集企业形象标识设计,乙参与设计并最终其设计稿被选中,这并非是乙受甲厂委托按照特定要求进行创作,所以该设计不属于受工厂委托而创作的作品。职务作品是指公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品。乙作为甲厂职工,甲厂以招标方式征集企业形象标识设计,乙参与设计并完成设计稿,其目的是为了完成工厂的工作任务,因此乙设计的标识属于为完成工厂的工作任务而创作的职务作品。由工厂主持并代表工厂意志创作的法人作品,强调的是由法人或者其他组织主持,代表法人或者其他组织意志创作,并由法人或者其他组织承担责任的作品。在本题中,该设计稿是乙个人创作完成的,并非由工厂主持并代表工厂意志创作,所以不属于法人作品。根据《著作权法》规定,著作权法保护文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果。乙设计的企业形象标识具有一定的独创性,属于受著作权保护的作品。综上,乙设计的标识属于为完成工厂的工作任务而创作的职务作品。

5、个人道德发展的形成归根到底取决于()。

A.学校教育

B.家庭影响

C.心理习惯

D.道德实践

【答案】:D

【解析】个人道德发展的形成是一个复杂的过程,受多种因素综合影响。学校教育在个人道德发展中起着重

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