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2025年基础教育学校信息化教学创新水平测评基于典型案例的实证分析

背景与研究意义

进入21世纪第三个十年，我国基础教育正经历一场深刻的技术驱动型变革。随着“教育数字化战略行动”的全面推进，信息技术不再仅仅是辅助教学的工具，而是逐步成为重构课堂教学结构、重塑师生关系、重建学习生态的核心力量。尤其是在“双减”政策背景下，如何通过信息化手段提升教学质量、优化学习过程、实现因材施教，已成为各级教育行政部门和一线学校的共同关切。

在此宏观趋势下，对基础教育学校信息化教学创新水平进行科学测评，不仅是评估区域教育现代化发展程度的重要指标，更是推动教育公平与质量提升的关键抓