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小学生必背古诗75首

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言的精髓。从小引导孩子诵读古诗词，不仅能培养其语言感知能力、提升文学素养，更能在潜移默化中塑造品格、涵养气质。“小学生必背古诗75首”作为经典的启蒙选本，涵盖了从汉魏六朝到唐宋时期的众多名家名篇，题材广泛，风格多样。本文旨在从这75首中，结合小学生的认知特点与学习规律，进行一番“精选”与解读，并非否定其余诗作，而是希望提供一个更具针对性的学习视角与引导，帮助小读者们更好地领略古诗词的魅力，由点及面，逐步推开古典文学的瑰丽大门。

一、精选之旨：为何“精选”与如何“精选”

“75首”本身已是编者深思熟虑的结果，为何还要“精选”？盖因小学生精力有限，理解能力亦处于发展阶段。在初学阶段，若能抓住那些最易上口、意境最鲜明、情感最单纯直接的诗作进行重点品读与记忆，更能激发其学习兴趣，奠定良好基础。

精选标准主要考量以下几点：

1.易读易诵：优先选择字词浅显、节奏明快、音韵和谐的作品，降低入门难度。

2.意境优美：选取那些画面感强、意象鲜明、能引发美好联想的诗作，培养审美情趣。

3.情感真挚：无论是童真童趣、思乡念亲，还是对自然的热爱、对美好生活的向往，真挚的情感最能打动人心，引发共鸣。

4.经典性与代表性：在满足上述条件的基础上，尽量选择历代传诵、影响深远的名家名篇，确保学习内容的质量。

二、经典启蒙：开启诗意之门的钥匙

这一部分选取的诗作，如同打开古典诗词宝库的第一把钥匙，它们往往篇幅短小，语言浅显，却意蕴悠长，是孩子们最容易接受和喜爱的。

1.《春晓》（孟浩然）

*推荐理由：春眠、啼鸟、风雨、落花，寥寥数笔，勾勒出一幅生机勃勃又略带惋惜的春日晨景。语言朴素如话，却意境盎然，琅琅上口，是春日启蒙的绝佳选择。

*学习要点：引导孩子感受春天的美好与万物的变化，理解“不觉晓”、“知多少”中蕴含的淡淡惜春之情。

2.《静夜思》（李白）

*推荐理由：这是一首家喻户晓的思乡佳作。“床前明月光，疑是地上霜”，以极简的笔墨营造出清冷的氛围，后两句“举头望明月，低头思故乡”更是直抒胸臆，道出了千古游子的共同心声。

*学习要点：体会诗人见月思乡的真挚情感，理解“霜”的比喻及其营造的清冷意境。

3.《咏鹅》（骆宾王）

*推荐理由：相传为七岁孩童所作，充满了童真童趣。诗人以生动的笔触描绘了鹅的形象：“曲项向天歌”的姿态，“白毛浮绿水”的色彩与动态，“红掌拨清波”的细节，无不栩栩如生。

*学习要点：感受诗歌的画面美和韵律美，培养观察能力和对小动物的喜爱之情。

4.《悯农》（李绅·其二）

*推荐理由：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”语言直白如话，却蕴含着深刻的道理，是对孩子进行珍惜粮食、尊重劳动教育的生动教材。

*学习要点：理解农民劳作的辛苦，懂得珍惜食物的意义，培养勤俭节约的美德。

5.《赋得古原草送别》（白居易·节选）

*推荐理由：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗不仅描绘了小草顽强的生命力，更蕴含着生生不息的哲理。节选部分尤为经典，激励人心。

*学习要点：感受小草顽强的生命力，理解“枯荣”、“烧不尽”、“吹又生”所展现的自然规律和生命力量。

三、情感体验：与古人共鸣的桥梁

古诗词是情感的载体。通过吟诵这些作品，孩子们可以体验古人的喜怒哀乐，学会共情，丰富内心世界。

1.《九月九日忆山东兄弟》（王维）

*推荐理由：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首重阳思乡诗，将游子的孤独与对亲人的思念表现得淋漓尽致，尤其是前两句，已成千古名句。

*学习要点：理解“异乡”、“异客”的孤独感，体会“倍思亲”的深厚情感，了解重阳节的习俗。

2.《赠汪伦》（李白）

*推荐理由：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗人用生动的场景描写和夸张的比喻，表达了与友人之间深厚的情谊。

*学习要点：感受朋友间真挚的友情，理解“深千尺”与“送我情”的对比，体会诗人的感动。

3.《望庐山瀑布》（李白）

*推荐理由：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人以神奇的想象和夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽，气势磅礴，充满了浪漫主义色彩。

*学习要点：感受瀑布的壮观景象，品味“生紫烟”、“挂前川”的动态美，以及“三千尺”、“落九天”的夸张所带来的震撼力。

4.《回乡偶书》（贺知章·其一）

*推荐理由：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这首诗以朴实的语言，描绘了久别回乡的亲切感与物是人非的沧桑感，充满生活情趣。

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