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生物高考细胞工程章节真题

细胞工程作为现代生物科技的核心组成部分，在高考生物中占据着举足轻重的地位。它不仅是对学生基础知识掌握程度的检验，更是对其理解、分析和应用能力的综合考查。本文精选了近年来高考中涉及细胞工程章节的典型真题，并辅以详尽解析，旨在帮助同学们更好地把握考点、熟悉题型、提升解题能力。

一、植物细胞工程

植物细胞工程的核心技术包括植物组织培养和植物体细胞杂交。高考对这部分的考查常集中在技术原理、操作流程、实际应用及相关原理的理解上。

（一）植物组织培养技术及其应用

例题1：（多选题）下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（）

A.外植体可以来自植物的任何细胞

B.培养过程中需要给予适宜的光照以利于叶绿素合成

C.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压

D.植物组织培养的原理是植物细胞的全能性

答案与解析：本题正确答案为CD。

*A项错误：外植体通常选择分生能力强的细胞，如根尖、茎尖等，高度分化的细胞（如筛管细胞）一般不选，因为其全能性难以表达或已丧失分裂能力。

*B项错误：植物组织培养的脱分化阶段通常需要避光培养，以利于愈伤组织的形成；再分化阶段则需要适宜的光照，以诱导芽和根的分化及叶绿素的合成。

*C项正确：蔗糖是培养基中常用的碳源和能源物质，同时也能维持一定的渗透压，防止细胞吸水涨破。

*D项正确：植物组织培养技术的理论基础是植物细胞具有全能性，即已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。

考点延伸：植物组织培养的过程（脱分化、再分化）、各阶段的培养基成分差异（如生长素和细胞分裂素的比例调控）、以及在微型繁殖、作物脱毒、人工种子、单倍体育种、突变体的利用、细胞产物的工厂化生产等方面的应用，都是高考的高频考点。

（二）植物体细胞杂交技术

例题2：（单选题）科学家通过植物体细胞杂交技术获得了“番茄-马铃薯”杂种植株。下列有关叙述错误的是（）

A.该技术克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍

B.过程中需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁

C.诱导原生质体融合的方法有物理法和化学法

D.“番茄-马铃薯”杂种植株一定能同时表现出番茄和马铃薯的优良性状

答案与解析：本题正确答案为D。

*A项正确：植物体细胞杂交打破了生殖隔离，实现了不同种间植物的基因交流。

*B项正确：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此常用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞，以获得原生质体。

*C项正确：诱导原生质体融合的物理方法包括离心、振动、电激等；化学方法常用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂。

*D项错误：虽然“番茄-马铃薯”杂种植株含有两个物种的遗传物质，但由于基因的表达不是孤立的，受到相互调控和环境影响，其性状并不一定能稳定地同时表现出两个亲本的所有优良性状，目前该技术在实践中仍面临诸多挑战。

考点延伸：植物体细胞杂交的完整流程（包括原生质体制备、融合、杂种细胞的筛选与培养、杂种植株的再生与鉴定），以及该技术的意义和局限性，都是需要重点掌握的内容。

二、动物细胞工程

动物细胞工程常用的技术手段包括动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合和单克隆抗体制备等。其中，动物细胞培养是其他技术的基础。

（一）动物细胞培养与核移植技术

例题3：（单选题）下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（）

A.培养过程中需要定期更换培养液以清除代谢废物

B.培养瓶中的细胞需达到贴满瓶壁后才能进行传代培养

C.传代培养的细胞不会发生接触抑制现象

D.动物细胞培养的目的就是为了获得大量的细胞分泌蛋白

答案与解析：本题正确答案为A。

*A项正确：动物细胞培养过程中，细胞代谢会产生有害废物，定期更换培养液可以保证细胞的营养供应和良好的生存环境。

*B项错误：当培养瓶中的细胞贴壁生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，即发生接触抑制。此时需要用胰蛋白酶等处理，使细胞从瓶壁上脱离下来，分装到多个培养瓶中进行传代培养。并非要“贴满瓶壁后”才传代，而是在细胞密度较高、即将或刚出现接触抑制时进行。

*C项错误：一般来说，原代培养的细胞和有限细胞系会发生接触抑制，但癌细胞或某些转化细胞系可能失去接触抑制特性。

*D项错误：动物细胞培养的目的多样，除了获得细胞分泌蛋白（如单克隆抗体）外，还包括获得大量健康细胞用于研究、检测有毒物质、医学上的细胞治疗以及作为核移植的受体细胞等。

考点延伸：动物细胞培养的条件（无菌、无毒的环境；营养；适宜的温度和pH；气体环境）、原代培养与传代培养的概念、细胞系与细胞株的区别、以及动物体细胞核移植技术的过程（供体细胞的采集和培养、去核卵母细胞的准备、细胞核移植、重组细胞的激活与培养、胚胎移植等）及其应用（加速家畜遗传改良进程、保护濒危物种、生产医用蛋白