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五年级数学重点知识梳理与习题

亲爱的同学们，五年级的数学学习，就像攀登一座风光旖旎的山峰，既需要我们脚踏实地，掌握好每一个基础知识点，也需要我们积极思考，灵活运用所学解决问题。这个阶段的数学，在四年级的基础上又有了新的拓展和深化，无论是数的范围，还是图形的认知，亦或是解决问题的策略，都对我们提出了更高一些的要求。别担心，只要我们抓住重点，理清脉络，多做练习，一定能稳步提升。下面，就让我们一起梳理一下五年级数学的重点知识，并通过一些典型习题来巩固吧。

一、小数的乘除法——精打细算的小能手

小数的乘除法是五年级数学的“重头戏”，它在生活中的应用非常广泛，比如购物计算总价、计算面积、解决行程问题等等。

（一）核心知识梳理

1.小数乘法：

*计算方法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

*积的近似数：根据实际需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数。

*运算定律：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。灵活运用这些定律，可以使计算更简便。

2.小数除法：

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：关键是把除数转化成整数。先看除数有几位小数，就把被除数和除数的小数点同时向右移动相同的位数（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*商的近似数：与积的近似数类似，根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，或者除到要保留的小数位数后，比较余数与除数一半的大小来判断是否进位。

*循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小数的简便写法也需要掌握。

（二）习题演练

1.直接写出得数

*0.7×3=

*2.5×4=

*6.8÷2=

*0.45÷0.9=

2.列竖式计算（带※的要验算，结果保留一位小数）

*3.25×1.8=

*※7.8÷0.26=

*5.63÷6.1≈

3.脱式计算（能简算的要简算）

*0.25×3.6×4

*1.2×2.5+0.8×2.5

*10.1×8.5

4.解决问题

*一块长方形的菜地，长是5.8米，宽是3.5米。这块菜地的面积是多少平方米？如果每平方米可以收蔬菜8.2千克，这块地一共可以收蔬菜多少千克？（得数保留整数）

二、简易方程——用字母表示数的魔法

从具体的数字到用字母表示数，再到建立等量关系解方程，这是数学思维的一次重要飞跃。方程思想是解决复杂问题的有力工具。

（一）核心知识梳理

1.用字母表示数：

*可以用字母表示数、运算定律、计算公式以及数量关系。

*在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写。数字要写在字母的前面。

2.方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。

3.等式的性质：

*等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

4.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程时要注意书写格式，“解”字不能忘，等号要对齐。

5.列方程解决问题：

*关键步骤：找出题中的等量关系，根据等量关系列出方程，解方程并检验。

*常用的等量关系：部分量+部分量=总量；单价×数量=总价；速度×时间=路程等等。

（二）习题演练

1.填空

*苹果每千克a元，买了3千克苹果应付（）元，付给售货员50元，应找回（）元。

*一个正方形的边长是x厘米，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

*小明今年m岁，爸爸的年龄比他的3倍还大2岁，爸爸今年（）岁。

2.判断下面哪些是方程，是的打“√”，不是的打“×”

*3x+5（）

*4x-1=0（）

*2+3=5（）

*x-0.51（）

3.解方程

*x+3.8=9

*2.5x=14

*18-2x=5

*3(x+2.1)=10.5

4.列方程解决问题

*学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，比科技书的3倍少30本。科技书买了多少本？

*两地相距480千