2025年陕西服装工程学院单招笔试职业技能考核试题库含答案解析.docxVIP

2025年陕西服装工程学院单招笔试职业技能考核试题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、下列哪项属于服装制版中“放码”的主要目的？

A.调整服装款式设计

B.根据基础纸样生成不同尺码系列

C.检验面料的缩水率

D.确定服装缝制顺序

2、在色彩搭配中，下列哪组颜色属于互补色关系？

A.红与绿

B.蓝与黄

C.紫与橙

D.红与蓝

3、下列哪种面料属于天然纤维？

A.涤纶

B.锦纶

C.蚕丝

D.腈纶

4、服装缝制中“锁边”工序的主要作用是？

A.提高缝纫速度

B.防止布边脱散

C.增加服装厚度

D.美化服装外观

5、下列哪项是服装工业生产中“排料”的前提条件？

A.完成款式设计

B.确定用料定额

C.制作完整纸样

D.选定缝制设备

6、服装号型“160/84A”中的“A”代表什么？

A.身高

B.胸围

C.体型分类

D.衣长

7、下列哪种工具主要用于服装制版中的曲线绘制？

A.直尺

B.量角器

C.服装专用曲线板

D.三角板

8、在服装质检中，“色差”属于哪类质量问题？

A.尺寸偏差

B.外观缺陷

C.缝制不良

D.功能缺陷

9、下列哪种缝纫线迹最常用于服装的明线装饰？

A.301锁式线迹

B.401链式线迹

C.504覆盖线迹

D.304双线链式线迹

10、服装CAD系统不能直接完成的功能是？

A.纸样设计

B.自动排料

C.面料裁剪

D.尺码放码

11、下列哪项最能体现职业素养中的“敬业精神”？

A.按时上下班，不迟到早退

B.主动学习岗位技能，追求工作质量提升

C.与同事保持良好人际关系

D.服从上级的一切安排

12、在职业技能考核中，评估学生实际操作能力最有效的方式是？

A.书面笔试

B.口头答辩

C.现场实操测试

D.提交学习总结

13、下列哪项属于服装制版中的“基础纸样”？

A.连衣裙纸样

B.原型纸样

C.西裤纸样

D.衬衫纸样

14、在服装生产中，“排料”环节的主要目的是？

A.提高面料利用率，降低成本

B.检查面料颜色是否一致

C.确定服装尺码范围

D.设计服装款式

15、下列哪种缝纫机适用于锁扣眼？

A.平缝机

B.包缝机

C.锁眼机

D.钉扣机

16、在色彩搭配中，下列哪组属于互补色？

A.红与绿

B.蓝与绿

C.黄与橙

D.紫与粉

17、服装CAD系统的主要功能不包括？

A.自动生成纸样

B.面料物理性能检测

C.虚拟试衣

D.排料优化

18、下列哪项是服装生产中“工艺单”的核心作用？

A.展示服装设计效果图

B.指导生产流程与技术标准

C.记录员工考勤信息

D.统计销售数据

19、在职业面试中，下列哪种行为最能体现良好的沟通能力？

A.语速较快，表达流畅

B.认真倾听并有针对性地回应

C.多使用专业术语展示能力

D.尽量延长回答时间

20、下列哪项属于服装安全技术规范中的“甲醛含量”限制范围？

A.直接接触皮肤的A类服装

B.非销售样衣

C.设计草图

D.包装纸盒

21、在服装制版中，用于表示服装各部位尺寸比例关系的基础图线被称为？

A．轮廓线

B．结构线

C．装饰线

D．裁剪线

22、下列哪项属于服装材料中的天然纤维？

A．涤纶

B．腈纶

C．棉

D．尼龙

23、在色彩搭配中，色相环上相距120°的颜色称为？

A．同类色

B．邻近色

C．对比色

D．互补色

24、服装工业生产中，用于控制裁剪精度的关键设备是？

A．平缝机

B．裁床

C．熨斗

D．验布机

25、服装设计中，“黄金分割比”常用于确定什么？

A．缝份宽度

B．色彩明度

C．造型比例

D．面料克重

26、下列哪种工艺属于服装特种工艺？

A．平缝

B．包缝

C．刺绣

D．锁边

27、服装成品规格中，“号型”170/88A中的“A”代表？

A．身高

B．胸围

C．体型分类

D．衣长

28、在服装CAD系统中，样板放码的主要功能是？

A．绘制效果图

B．生成不同尺码系列

C．模拟试穿效果

D．计算面料用量

29、下列哪项是服装生产前的技术准备环节？

A．面料采购

B．样衣制作

C．成品包装

D．物流发货

30、服装立体裁剪主要依赖的工具是？

A．人台

B．尺子

C．画案

D．缝纫机

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、下列关于高等职业教育特点的描述，正确的有：

A.以就业为导向，注重职业能力培养

B.课程设置强调理论系统性，弱化实践环节

C.实行工学结合、校企合作的人才培养模