部编版语文六年级毕业复习知识点.docxVIP

部编版语文六年级毕业复习知识点

小学六年级的语文学习，是对整个小学阶段知识的系统梳理与深化，也是为初中语文学习奠定坚实基础的关键时期。本次复习，我们将围绕“语言基础积累与运用”、“阅读与理解”、“习作”三大核心板块，进行全面而有重点的回顾，力求做到温故知新，学以致用。

一、语言基础积累与运用

语言基础是语文学习的基石，这部分内容琐碎但至关重要，需要我们常抓不懈，烂熟于心。

（一）汉字

1.字音：

*熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节，能准确拼读字音，正确书写音节。

*重点关注多音字、形近字、同音字的读音辨析。例如：“行”（xíng/háng）、“薄”（bó/báo/bò）等多音字在不同语境下的正确读音；“辩、辨、辫”等同音形近字的区分。

*注意纠正方言音，读准普通话标准音。

2.字形：

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，能按田字格规范书写汉字，做到书写正确、端正、整洁。

*熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。

*重点辨析形近字、同音字、易错字，减少错别字。例如：“急躁”的“躁”与“干燥”的“燥”；“即使”的“即”与“既然”的“既”。

3.字义：

*理解汉字在具体词语和句子中的含义，能结合上下文理解字义。

*积累并理解常用的成语、谚语、歇后语中的关键字义。

（二）词语

1.理解词义：

*能联系上下文、查字典词典、结合生活经验等多种方法理解词语的意思。

*理解词语的基本义、引申义和比喻义。

2.词语归类：

*掌握按词语的性质（名词、动词、形容词等）、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、结构（并列式、偏正式等）进行归类。

*积累并运用表示时间、方位、数量、颜色等的词语。

3.词语搭配：

*掌握词语的合理搭配，如“热烈的掌声”、“飞快地跑”、“打扫得干净”。

*注意近义词的辨析与准确运用，理解词语间的细微差别。

4.成语：

*积累课内及课外常见的成语，理解其含义、来源（如出自历史故事、寓言故事），并能正确运用。

*注意成语的书写正确和感情色彩。

5.关联词语：

*掌握常用的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等，并能正确运用。

（三）句子

1.句型：

*掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型及其表达特点。

*能根据语境正确转换句型。

2.句式转换：

*能进行“把”字句与“被”字句的转换。

*能进行肯定句与否定句的转换（注意双重否定表肯定）。

*能进行直接引语与间接引语的转换（即“某某说”的句式转换）。

3.修改病句：

*常见病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明、不合事理等。

*修改原则：保留原意，多就少改。

4.扩句与缩句：

*扩句：在句子主要成分上添加适当的修饰、限制词语，使句子更具体生动。

*缩句：保留句子主干（主语、谓语、宾语），去掉修饰、限制成分，不改变句子原意。

5.修辞手法：

*掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法的特点和作用。

*能在具体语境中辨析修辞手法，并体会其表达效果。

*能尝试运用这些修辞手法进行句子表达。

6.标点符号：

*掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号）的基本用法。

*特别注意引号、破折号、省略号的多种用法。

（四）语言运用

1.口语交际：

*能认真倾听，理解对方说话的主要内容。

*能清楚、流利地表达自己的意思，做到语句通顺，态度自然。

*能根据不同的场合和对象，运用恰当的语言进行交流。

2.综合性学习：

*能参与简单的语文综合性学习活动，如主题班会、课本剧表演、手抄报制作等。

*学习搜集、整理、运用信息。

二、阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。复习时应注重培养良好的阅读习惯和有效的阅读方法。

（一）现代文阅读

1.整体感知：

*能通读课文，了解课文主要内容，把握文章的中心思想。

*能理清文章的脉络，了解段落层次及段与段之间的关系。

*体会作者表达的思想感情。

2.局部精读：

*理解重点词语在文中的含义和表达作用。

*理解重点句子的含义，体会其深层含义及在文中的作用（如承上启下、点明中心、深化主题等）。

*能概括段落大意，把握关键信息。

3.文体阅读：

*记叙文