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2025北师大版六年级数学上册全册教案

一、教学理念与目标

本册教材的教学，我将继续秉持“以学生发展为本”的核心理念，注重数学与现实生活的密切联系，引导学生在主动探究、合作交流的过程中，理解数学知识的本质，掌握数学思考的方法，提升数学素养。

教学总目标：

1.知识与技能：理解并掌握分数乘法、分数除法的意义及计算法则；理解比的意义和基本性质，能正确化简比和求比值；理解百分数的意义，能进行百分数与分数、小数的互化，并运用百分数解决实际问题；认识圆的特征，掌握圆的周长和面积计算公式；能辨认从不同方向观察到的立体图形的形状；能根据需要选择合适的统计图表整理和呈现数据，并进行简单的分析和预测。

2.过程与方法：经历探索分数乘除法、比、百分数、圆等知识的过程，体验数学知识的形成过程；在解决实际问题的过程中，学会运用画图、列表、转化等策略，提升分析问题和解决问题的能力；培养初步的抽象、概括、推理能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值；在探索数学知识的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心；养成认真计算、仔细检查、规范书写的良好学习习惯。

二、全册内容编排与教学建议

（一）数与代数领域

这一领域是本册教材的重点，包括“分数乘法”、“分数除法”、“比”、“百分数”四个主要单元。这些内容既是整数、小数运算的延伸，也是后续学习更复杂数学知识的基础。

1.第一单元：分数乘法

*单元概述：本单元主要学习分数乘法的意义、计算方法以及运用分数乘法解决实际问题。从整数乘分数入手，逐步过渡到分数乘分数，最后扩展到分数混合运算。

*教学重点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确进行计算；能运用分数乘法的意义解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

*教学难点：理解分数乘分数的算理；运用分数乘法解决稍复杂的实际问题（如连续求一个数的几分之几）。

*教学建议：

*充分利用学生已有的整数乘法意义和分数加法的知识基础，通过具体情境和直观操作（如画图、折纸）帮助学生理解分数乘法的意义。

*引导学生在独立尝试、合作交流的基础上，自主归纳分数乘法的计算法则，关注约分的过程，培养计算的灵活性和准确性。

*解决实际问题时，鼓励学生画线段图或示意图来分析数量关系，找准单位“1”的量是关键。引导学生区分“求一个数的几分之几是多少”与以前学过的“求一个数的几倍是多少”之间的联系与区别。

2.第二单元：分数除法

*单元概述：本单元与分数乘法紧密衔接，主要学习分数除法的意义、计算方法、分数混合运算以及运用分数除法解决实际问题。通过与分数乘法的对比，帮助学生构建分数除法的知识体系。

*教学重点：理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则（除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数），并能正确进行计算；能运用分数除法解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。

*教学难点：理解分数除法的算理；理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的数量关系，并能正确列出方程或算术式解答。

*教学建议：

*从学生熟悉的整数除法意义入手，通过具体情境（如平均分、包含除）引导学生理解分数除法的意义与整数除法意义的一致性。

*分数除法的计算法则推导是难点，可利用“商不变的性质”或“倒数的意义”结合直观模型进行教学，鼓励学生大胆猜想、小心验证。

*解决实际问题时，同样强调画线段图分析数量关系，特别要引导学生理解用方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”问题的优越性，体会代数思想。

3.第三单元：比

*单元概述：本单元学习比的意义、比的基本性质、化简比和求比值，以及比的应用。比与分数、除法有着密切的联系，是对这些知识的进一步深化和拓展。

*教学重点：理解比的意义，掌握比的基本性质，能正确化简比和求比值；能运用比的知识解决按比例分配的实际问题。

*教学难点：理解比与分数、除法之间的联系与区别；理解按比例分配问题的数量关系，并能灵活运用不同方法解决。

*教学建议：

*从学生熟悉的生活情境（如调配饮料、分配任务）入手，引出比的概念，使学生感受比的实际意义。

*引导学生通过类比分数的基本性质和商不变的性质，自主探索并总结比的基本性质。强调化简比的结果是一个最简整数比，而求比值的结果是一个数。

*解决按比例分配问题时，要引导学生理解“部分量与总量的关系”，可以采用“份数法”或“分数法”等不同策略，并鼓励学生进行方法优化。

4.第四单元：百分数

*单元概述：本单元是在学习了分数、小数的基础上进行的，主要内容包括百分数的意义、百分数与分数、小数的