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小学劳动教育活动实施方案

一、方案背景与意义

劳动是立身之本、成事之基，是中华民族的传统美德。在新时代教育背景下，强化劳动教育不仅是落实立德树人根本任务的内在要求，更是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要途径。为深入贯彻国家关于加强新时代大中小学劳动教育的指导意见，结合我校实际，特制定本劳动教育活动实施方案，旨在引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，在劳动中体验快乐、收获成长、塑造品格。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，紧密结合小学生年龄特点和认知规律，将劳动教育融入学校教育教学全过程。通过系统设计、多样实践，使学生理解劳动的意义，尊重劳动人民，热爱劳动成果，培养吃苦耐劳、精益求精的劳动精神，促进学生全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

（二）基本原则

1.实践性原则：以学生亲身参与劳动实践为核心，鼓励学生动手操作，在做中学、学中做，避免形式主义和理论说教。

2.主体性原则：尊重学生的主体地位，激发学生参与劳动的内在积极性和主动性，鼓励学生自主规划、自主实践、自主反思。

3.生活化原则：紧密联系学生的日常生活实际，从身边小事做起，培养学生在家庭、学校、社会中的劳动能力和责任担当。

4.趣味性原则：根据小学生特点，设计形式多样、内容丰富、富有吸引力的劳动活动，寓教于乐，让学生在劳动中体验乐趣，感受价值。

5.安全性原则：将安全放在首位，合理选择劳动内容和形式，做好安全教育和防护措施，确保学生人身安全。

三、活动目标

（一）知识与技能

1.了解日常生活中的基本劳动常识，认识常见的劳动工具，学习其安全使用方法。

2.掌握个人生活自理的基本技能，如整理书包、打扫个人卫生、简单衣物的洗涤等。

3.学习参与家庭劳动、校园劳动和社会公益劳动的基本方法，培养初步的劳动技能。

（二）过程与方法

1.经历从简单到复杂的劳动实践过程，体验劳动的艰辛与快乐。

2.学习在劳动中观察、思考、合作与创新，初步形成解决实际问题的能力。

3.培养制定简单劳动计划、实施计划并进行总结反思的习惯。

（三）情感态度与价值观

1.树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，尊重各行各业的劳动者。

2.培养热爱劳动的情感，养成自觉劳动的习惯，珍惜劳动成果。

3.增强责任感和集体荣誉感，乐于为家庭、学校和社会贡献力量。

四、适用对象与活动范围

本方案适用于我校全体在校学生，活动范围涵盖家庭劳动、校园劳动和社会劳动三个方面。

五、活动内容与实施途径

（一）家庭劳动：培养责任，感恩亲情

1.自我服务劳动：

*低年级：整理自己的玩具、书包、学习用品；学会系鞋带、扣扣子；饭前摆放餐具，饭后收拾自己的碗筷。

*中年级：独立完成个人卫生清洁（洗头、洗澡、剪指甲等）；整理自己的房间；清洗自己的小件衣物（如袜子、手帕）。

*高年级：协助家长进行家庭大扫除；学做简单的家常菜（如凉拌菜、煮面条）；独立清洗自己的衣物。

2.家务协助劳动：

*低年级：协助家长擦桌子、浇花、给宠物喂食。

*中年级：协助家长买菜、洗菜、倒垃圾；打扫客厅、阳台等公共区域。

*高年级：协助家长照顾老人或年幼的弟妹；参与家庭物品的整理与收纳；学习简单的家电使用（如微波炉、洗衣机，在家长指导下）。

实施途径：开展“我的家务劳动小清单”活动，鼓励学生每周完成一定量的家务劳动，家长进行评价与记录。定期组织“家务小能手”经验分享会。

（二）校园劳动：美化环境，共建家园

1.班级日常劳动：

*低年级：负责自己座位周围的清洁；参与班级绿植的日常养护。

*中高年级：轮流担任值日生，负责教室地面清洁、门窗擦拭、黑板清理、垃圾倾倒等；管理班级卫生角、图书角。

2.校园环境维护：

*全校：参与校园“弯腰行动”，捡拾校园内的垃圾；认养校园绿植，定期浇水、除草。

*中高年级：参与校园公共区域（如走廊、楼梯、操场）的清扫；协助维护校园宣传栏。

3.校园实践基地劳动：

*利用学校“开心农场”或种植园，组织学生参与播种、施肥、除草、收获等农事劳动，体验农耕乐趣，了解植物生长过程。

实施途径：建立班级卫生责任区制度，将劳动表现纳入学生综合素质评价。开展“最美教室”、“绿色班级”评选活动。定期组织校园劳动日、劳动技能大赛（如整理书包比赛、叠被子比赛）。

（三）社会劳动：拓展视野，服务社会

1.公益服务劳动：

*全校：参与社区组织的环保宣传活动；为社区孤寡老人或困难家庭送温暖（如表演节目、打扫卫生）。

*高年级：参与图书馆、博物馆等公共场所的志愿引导服务（在老师或