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高频精选：浙江师范考研试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于教育心理学的研究方法？

A.观察法

B.实验法

C.归纳法

D.调查法

2.个体心理发展的关键期是指？

A.某一时期对特定刺激特别敏感

B.任意时期都很敏感

C.某一时期学习效果最佳

D.某一时期身体发育最快

3.学习动机的基本成分是？

A.学习需要与学习期待

B.学习兴趣与学习目标

C.学习动力与学习毅力

D.学习态度与学习习惯

4.遗忘的进程是？

A.先快后慢

B.先慢后快

C.匀速下降

D.无规律

5.品德的核心是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

6.教师期望效应也叫？

A.罗森塔尔效应

B.晕轮效应

C.首因效应

D.近因效应

7.智力的核心成分是？

A.观察力

B.记忆力

C.思维力

D.想象力

8.以下哪种属于程序性知识？

A.三角形内角和是180度

B.如何骑自行车

C.北京是中国首都

D.一年有四季

9.学习迁移的类型中，一种学习对另一种学习产生积极的促进影响叫？

A.正迁移

B.负迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

10.最早提出“关键期”概念的是？

A.劳伦兹

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.埃里克森

答案：1.C2.A3.A4.A5.A6.A7.C8.B9.A10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象包括？

A.学生学习心理

B.教师教学心理

C.学生心理健康

D.教育社会心理

2.影响个体心理发展的因素有？

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

3.奥苏贝尔提出的学习动机类型有？

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就内驱力

4.有效复习的方法有？

A.及时复习

B.合理分配复习时间

C.分散复习与集中复习相结合

D.多种感官参与复习

5.品德的心理结构包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

6.教师的教学能力包括？

A.教学设计能力

B.教学实施能力

C.教学评价能力

D.教学反思能力

7.加德纳的多元智力理论包括？

A.言语智力

B.逻辑-数学智力

C.空间智力

D.音乐智力

8.知识学习的过程包括？

A.知识的获得

B.知识的保持

C.知识的遗忘

D.知识的应用

9.学习策略包括？

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情感管理策略

10.心理健康的标准有？

A.对现实的有效知觉

B.自知、自尊与自我接纳

C.自我调控能力

D.与人建立亲密关系的能力

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABD9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.遗传素质决定个体心理发展。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.过度学习达到50%，效果最佳。（）

5.品德是个体后天形成的。（）

6.教师的威信一旦形成，就不会改变。（）

7.智力水平高的人创造力一定强。（）

8.陈述性知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（）

9.负迁移就是两种学习之间相互干扰。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

答案：1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习动机的激发方法。

答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

2.简述遗忘的原因。

答：衰退说，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果；干扰说，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；压抑说，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的；提取失败说，遗忘是一时难以提取出要求的信息。

3.简述品德培养的方法。

答：有效的说服；树立良好榜样；利用群体约定；价值辨析；给予适当的奖励和惩罚。

4.简述影响学习迁移的因素。

答：学习材料之间的共同要素或相似性；原有知识经验的概括程度；学习情境的相似性；学习的定势和态度；认知结构的特点；学习策略的水平。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何培养学生的学习兴趣？

答：通过创设有趣的学习情境，如实验、