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现代神话教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对2025—2026学年高中阶段学生编写，依据《高中语文课程标准》以及《普通高中语文课程标准（2017年版）》进行编写。课程内容涉及现代神话的解读与分析，旨在提高学生对现代文学作品的鉴赏能力，培养学生的审美情趣和批判性思维。本单元在现代文学课程中占据重要地位，与前述古代神话故事相呼应，有助于学生理解中西方神话的共性与差异。核心概念包括现代神话的定义、特点、创作手法以及与现代社会的关联。技能目标包括提高学生的文学鉴赏能力、文本分析能力和批判性思维能力。

2.学情分析：

高中生在进入本单元学习前，已具备一定的文学鉴赏基础和阅读能力。他们对于神话故事有初步的了解，但对现代神话的理解可能存在偏差。学生可能存在的学习困难包括：对现代神话概念的模糊认识、难以把握现代神话与现代社会的关联、分析文本时缺乏批判性思维。教学设计需考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解现代神话。

3.教学目标与策略：

教学目标设定需遵循“以学生为中心”的原则，结合学生已有知识储备和可能的学习困难。具体目标包括：使学生掌握现代神话的定义和特点；提升学生对现代神话的鉴赏和分析能力；培养学生的批判性思维。教学策略将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

说出现代神话的定义和特点。

列举至少三个现代神话的例子，并简要描述其背景和主题。

解释现代神话与传统神话的区别，包括创作手法和主题内容。

2.能力目标：

设计一个简短的分析报告，对所给现代神话文本进行结构分析和主题探讨。

通过小组讨论，能够批判性地评价现代神话作品的价值和影响。

运用批判性思维，分析现代神话中的文化和社会寓意。

3.情感态度与价值观目标：

表达对现代神话作品的好奇心和欣赏之情。

培养对多元文化和现代文学的兴趣，增强跨文化理解能力。

通过分析现代神话，认识到文学在反映社会现象和价值观中的重要作用。

4.科学思维目标：

运用归纳和演绎的方法，分析现代神话中的叙事结构和人物形象。

应用比较分析的方法，探讨不同现代神话作品之间的异同。

发展逻辑推理能力，从文本中提取信息并进行合理推断。

5.科学评价目标：

评价现代神话作品的艺术性和思想性。

评价现代神话在当代社会中的意义和价值。

能够基于所学知识和个人观点，撰写一篇关于现代神话的评论文章。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解现代神话的定义、特点和创作手法，以及分析其与现代社会的关联。教学难点在于培养学生运用批判性思维分析现代神话作品，特别是在理解其文化和社会寓意时，需要克服对抽象概念的认知障碍。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。准备包括10张幻灯片的多媒体课件，5个分析案例，以及3种不同类型的神话文本资料。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段现代神话改编的电影或动画片段，激发学生对现代神话的兴趣。

2.提问：“你们认为现代神话与传统神话有什么不同？”

3.引导学生思考现代神话在现代社会中的意义。

学生活动：

1.观看视频，并思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的观点。

二、新授（35分钟）

任务一：现代神话的定义与特点（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出现代神话的定义和特点。

能力目标：能够区分现代神话与传统神话。

情感态度与价值观目标：培养学生对现代神话的兴趣。

教师活动：

1.讲解现代神话的定义和特点，包括创作手法、主题内容、文化背景等。

2.通过PPT展示现代神话的典型案例，如《哈利·波特》系列、《指环王》等。

3.引导学生分析案例，总结现代神话的特点。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.观察PPT，了解案例。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

任务二：现代神话的创作手法（10分钟）

教学目标：

知识目标：了解现代神话的创作手法。

能力目标：能够分析现代神话中的创作手法。

情感态度与价值观目标：培养学生对文学创作的兴趣。

教师活动：

1.讲解现代神话的创作手法，如象征、隐喻、夸张等。

2.通过PPT展示相关案例，如《哈利·波特》中的魔法元素。

3.引导学生分析案例，总结现代神话的创作手法。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.观察PPT，了解案例。

3.积极参与讨论