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中小学作文写作方法指导及范文集

前言：写作，点亮心灵的灯火

作文，是中小学生认识世界、表达自我、与人交流的重要方式。它不仅仅是语文学习的一部分，更是培养观察力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力的综合体现。许多同学在面对作文时，常常感到无从下笔，或写出的文章空洞乏味。其实，写作并非无源之水、无本之木，它有方法可循，有规律可探。本集旨在为同学们提供一套系统、实用的作文写作方法指导，并辅以精选范文与点评，希望能帮助同学们驱散写作的迷雾，找到写作的乐趣，让笔尖绽放出绚丽的思想之花。

第一部分：写作基础方法指导

一、学会观察：生活是写作的源泉

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活，就是我们写作取之不尽、用之不竭的“源头活水”。

1.观察要有目的：不是漫无目的地看，而是带着问题、带着思考去观察。比如，观察一种植物，要思考：它是什么样子的？叶子有什么特点？什么时候开花？花是什么颜色、什么形状？它给你什么感觉？

2.观察要细致入微：调动我们的五官——眼睛看形状、颜色、大小；耳朵听声音；鼻子闻气味；舌头尝味道；手触摸质地。只有细致，才能发现别人未曾留意的细节，写出的内容才会生动具体。

3.观察要融入情感：观察不仅仅是“看”，更是“感”。同样是下雨，有人感到烦闷，有人感到喜悦。将自己的情感融入观察对象，写出的文章才会有感染力。

小练习：选择你身边的一件小物品（如文具盒、台灯），运用五官进行细致观察，并写下100字左右的观察笔记。

二、积累素材：厚积薄发的基石

“读书破万卷，下笔如有神。”写作需要素材的积累，如同建房子需要砖瓦。

1.生活积累：用心体验生活中的点滴，记录下难忘的瞬间、深刻的感悟、有趣的人物。可以写日记、周记，或者用便签记录灵感。

2.阅读积累：广泛阅读课外书，包括文学作品、科普读物、报刊杂志等。摘抄优美的词句、精彩的段落，学习别人的写作方法和表达方式。将好词好句分类整理，如描写人物的、描写景物的、表达情感的等。

3.思考积累：对观察到的现象、读到的内容进行思考，形成自己的见解。积累不仅是“量”的增加，更是“质”的提升。

小建议：准备一个“素材积累本”，随时记录生活中的所见所闻、所思所感以及阅读中的精华。

三、审题立意：文章的灵魂所在

拿到作文题目，首先要做的就是审题，明确写作的要求和方向；然后是立意，确立文章的中心思想。

1.审题技巧：

*抓关键词：理解题目中核心词语的含义，明确写作的重点。

*辨明体裁：题目通常会暗示文体，是记叙文、说明文、议论文还是应用文？

*明确范围：题目是否限定了时间、地点、人物或事件？

*领会意图：思考题目背后希望我们表达什么思想情感或道理。

2.立意要求：

*正确鲜明：中心思想要积极向上，符合社会主流价值观，并且要清晰明确，让读者一目了然。

*深刻新颖：不仅要写出表面现象，更要挖掘深层含义。力求有自己独特的感受和见解，避免人云亦云。

*小巧集中：立意不宜过大过空，要从小处着手，集中表达一个核心观点。

小训练：针对题目《一件令我感动的事》，列出你认为的关键词、文体要求，并尝试确立几个不同的中心思想。

四、选材构思：搭建文章的骨架

审好题，立好意，接下来就要围绕中心选择合适的材料，并构思文章的结构。

1.选材原则：

*围绕中心：所选材料必须为表现中心思想服务，与中心无关的材料即使再生动也应舍弃。

*真实典型：最好选择自己亲身经历或感受深刻的真实材料，这样写起来才会真情实感。同时，材料要具有代表性，能以小见大。

*新颖有趣：尽量选择新鲜、独特的材料，避免陈词滥调，让文章焕发新意。

2.构思方法：

*列提纲：这是最常用也最有效的方法。将文章的开头、中间（分几个层次或段落）、结尾，以及每个部分大致写什么内容简要列出来。

*时序法：按照事情发生、发展、高潮、结局的时间顺序来组织材料，适用于记叙文。

*空间法：按照地点转换的空间顺序来写，适用于写景状物。

*总分总法：先总述，再分述，最后总结，适用于说明文、议论文和部分记叙文。

小提示：好的构思能让文章条理清晰，重点突出。动笔前花几分钟列个提纲，会事半功倍。

五、语言表达：文章的血肉之躯

中心是灵魂，结构是骨架，语言就是填充骨架的血肉，是文章生动与否的关键。

1.准确通顺：用词要恰当，造句要符合语法规则，表达要清晰明白，避免错别字和语病。

2.生动形象：

*运用修辞：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法能让语言更生动，描写更形象。

*描写具体：运用肖像、语言、动作、心理、神态等细节描写，使人物栩栩如生，场景如在眼前。

*调动感官：如前所述，写出看到的颜色形