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沪教版（五四制）六年级数学下册第六章《圆与扇形》大单元教学设计

（基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的实践探索）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

圆与扇形作为几何知识的进阶模块，承载着从直线图形向曲线图形认知跃迁的关键使命。本单元聚焦6.1节“圆的周长与弧长”和6.2节“圆与扇形的面积”，其核心价值在于引导学生突破“直”与“曲”的思维壁垒。圆的周长教学并非简单套用公式C=πd，而是需经历“化曲为直”的探究过程——学生通过测量圆形物体（如硬币、瓶盖）的周长与直径，发现比值恒为π的规律。这一过程暗含极限思想的萌芽，为后续微积分学习埋下伏笔。弧长作