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小学写字课教案-三年级下册

课题：左右结构的字（一）——左窄右宽

年级：三年级下册

课时：1课时

课型：写字练习课

教学目标：

1.知识与技能：学生能够认识并掌握左右结构中“左窄右宽”这一基本类型字的书写规律和特点；初步学会正确书写本课例字（如：“作”、“休”、“住”、“江”、“河”、“清”等），做到字形匀称、结构合理、书写规范、卷面整洁。

2.过程与方法：通过观察范字、分析结构、教师范写、学生练习、互评互改等环节，引导学生主动探究“左窄右宽”字的书写技巧，培养学生观察、比较和模仿的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对汉字书写的兴趣和爱好，养成认真、细致、有耐心的书写习惯，初步感受汉字的形体美，激发热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点：

*重点：掌握“左窄右宽”结构字的书写要领，即左边部分写得窄小紧凑，右边部分写得宽绰舒展，左右两部分要相互穿插避让，重心平稳。

*难点：具体书写时，右边部分的起笔位置、笔画的伸展以及左右两部分的比例协调和整体匀称感。

教学准备：

1.教师：田字格黑板、粉笔、范字卡片（或PPT课件展示范字）、准备好的例字（“作”、“休”、“住”、“江”、“河”、“清”）。

2.学生：田字格练习纸、铅笔、橡皮、尺子。

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣(约5分钟)

1.回顾旧知：

*师：同学们，我们之前学习了很多基本笔画和一些独体字的写法，还记得正确的写字姿势吗？（引导学生回忆并做端正，强调“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。）

*师：谁能说说写好汉字，除了姿势正确，还需要注意什么？（引导学生说出：观察字形、注意笔画顺序、按田字格位置书写等。）

2.揭示课题：

*师：同学们说得都很好。汉字的结构多种多样，今天我们就来学习一种非常常见的结构——左右结构的字。（板书：左右结构）请同学们看老师写几个字（在田字格中板书“作”、“江”），仔细观察，这两个字在田字格里有什么共同的特点呢？（引导学生观察得出：左边部分比较窄，右边部分比较宽。）

*师：说得非常对！像这样左边窄小、右边宽绰的字，我们就称之为“左窄右宽”结构的字。（完善板书：左右结构的字（一）——左窄右宽）今天我们就重点来学习这类字的写法。

二、观察范字，探究规律(约15分钟)

1.整体感知，分析结构：

*师：请同学们打开课本，看看这一课的例字，或者看老师出示的范字卡片（展示“作”、“休”、“住”）。这些字左边都是什么偏旁呀？（单人旁）右边呢？（“乍”、“木”、“主”）

*师：请大家仔细观察田字格里的这些单人旁的字，左边的单人旁和右边的部分，在宽窄、高低上有什么不一样？（引导学生观察讨论，得出结论：左边单人旁窄，右边部分宽；单人旁整体略短或与右边平齐，右边部分书写要舒展。）

*师：对了，写这类字，左边要写得“窄”而“紧凑”，给右边留出足够的空间；右边要写得“宽”而“舒展”，但也不能太胖，要和左边部分配合匀称。就像我们排队，左边的同学要站得紧凑一些，让右边的同学有足够的位置，这样队伍才整齐好看。

2.细致观察，指导书写：

*例字1：“作”

*师：我们先来学写“作”字。（在田字格中范写，边写边讲解。）

*“单人旁”：撇画要直而略带弧度，起笔在田字格左上格中间偏上一点，撇尖指向左下格；竖画要写在撇的中下部，要直，收笔略顿。整个单人旁要写得挺拔、窄小，占位约田字格左半格的三分之一。

*右边“乍”：第一笔短横，起笔要比左边单人旁的撇略高一点，或者平齐，写在横中线上方；然后是竖撇，从横的右端偏下处起笔，先竖后撇，撇要舒展；接着是横折钩，横要短，折要有力，钩要短小尖锐，整个横折钩的宽度要比左边单人旁宽很多；最后是长横，要写得平稳舒展，起笔在竖撇的中下部，向右延伸，收笔略顿，注意不要超出田字格右边界。

*师：大家看，“作”字左边单人旁窄，右边“乍”宽，右边的横折钩和长横都写得比较舒展，这样整个字就显得匀称、美观了。

*例字2：“江”(三点水旁，方法类似，重点引导学生观察三点水的写法及与右边“工”字的比例关系)

*师：接下来我们看看这个“江”字。它左边是什么偏旁？（三点水）右边是“工”字。

*“三点水”：三点的位置和方向很重要。第一点略顿，在左上格右下；第二点略轻，在横中线上方，比第一点略靠右；第三点是提，起笔比第二点再靠右，指向右下方，提尖要有力，指向右边“工”字的起笔处。三点要写得紧凑，呈弧形排列，整体窄小。

*右边“工”字：横画要写得平稳。第一横略短，起笔位置要注意，一般在三点水第三点的右上方，不能太靠左，也不能太靠右；第二横是中横，写在横中线上；第三横是长横，要写得长而平稳，舒展有力，是整个