统编版三年级上册第五单元习作例文 小木船 课件（共37张PPT）.pptxVIP

模块一：课前活动

思政教育：同学们，你对我们可爱的祖国妈妈有什么想说的话呢？

模块二：口才训练

一分钟演讲《老橡皮》演讲者：赵梓琪

模块三：讲授新课

习作例文小木船第一课时第二课时

第一课时

回忆本单元：如何把一件事情写清楚？1.写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。2.时间、地点、人物要交代明白。3.写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。4.《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

学习目标：学习习作例文，从例文中学习写作方法，最后能把事情写清楚。

学习任务一：初读例文作者围绕“小木船”写了一件什么事？作者围绕小木船写了“我”与同学陈明之间因小木船损坏导致友谊破裂，最终又通过小木船和解的故事。

任务一评价单：能清楚明白地概括出课文讲了什么事？得3颗星！

1.按什么顺序写清楚这件事情的？2.作者用了哪些描写方法刻画人物的?3.为什么要用“小木船”做题目？4.文章的开头和题目有什么关系？5.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚?6.文章的开头和结尾运用了什么方法？小组合作学习学习任务二：细读例文

时间顺序事情发展顺序起因经过结果

1.按什么顺序写清楚这件事情的？2.作者用了哪些描写方法刻画人物的?3.为什么要用“小木船”做题目？4.文章的开头和题目有什么关系？5.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚?6.文章的开头和结尾运用了什么方法？小组合作学习学习任务二：细读例文

语言、动作、神态等方法知错就改珍惜友谊你喜欢陈明吗？为什么？????????????????????????

1.按什么顺序写清楚这件事情的？2.作者用了哪些描写方法刻画人物的?3.为什么要用“小木船”做题目？4.文章的开头和题目有什么关系？5.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚?6.文章的开头和结尾运用了什么方法？小组合作学习学习任务二：细读例文

（用文章线索小木船来命名）

1.按什么顺序写清楚这件事情的？2.作者用了哪些描写方法刻画人物的?3.为什么要用“小木船”做题目？4.文章的开头和题目有什么关系？5.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚?6.文章的开头和结尾运用了什么方法？小组合作学习学习任务二：细读例文

开篇点题

1.按什么顺序写清楚这件事情的？2.作者用了哪些描写方法刻画人物的?3.为什么要用“小木船”做题目？4.文章的开头和题目有什么关系？5.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚?6.文章的开头和结尾运用了什么方法？小组合作学习学习任务二：细读例文

略详详略得当详

1.按什么顺序写清楚这件事情的？2.作者用了哪些描写方法刻画人物的?3.为什么要用“小木船”做题目？4.文章的开头和题目有什么关系？5.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚?6.文章的开头和结尾运用了什么方法？小组合作学习学习任务二：细读例文

首尾呼应

这篇文章在刻画人物时主要采用了______和________，生动形象的叙述了两人因_______友谊破裂的过程。运用________、重点突出的写作方法，表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。总结提升：语言描写动作描写小木船详略得当

任务二评价单：1.小组合作学习，完成自己组的学习任务加2颗星——2.分享交流一次加1颗星——3.完成笔记加3颗星——

第二课时

通过上节课的学习，你学会了哪些写作手法?1.按顺序把一件事写清楚。2.作者用了语言、动作、神态等描写方法刻画人物形象。3.用文章线索来命名。4.开篇点题。5.写文章要做到详略得当。6.写文章要做到首尾呼应。

读好范文，为写作打基础！

旧钢笔我和子墨是同桌，也是最好的朋友，他送我的那支旧钢笔，笔身磨得发亮，笔帽上还刻着我名字的首字母，我一直视若珍宝。那天美术课，我们要用水彩笔完成创意画。我正专注地勾勒线条，子墨突然凑过来，想借我的钢笔试试手感——他说自己的钢笔漏墨，写不出工整的字。我犹豫了一下