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江西省中小学校教师师德管理系统操作手册试用版试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教材适用于江西省中小学校教师师德管理系统操作手册试用版试卷教案（2025—2026学年）。教材内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在提升教师对师德管理系统的理解和应用能力。课程内容涉及师德管理系统的基本操作、常见问题处理以及数据分析等方面，与教师实际工作紧密相关。在单元乃至整个课程体系中，本课程发挥着承上启下的作用，是教师信息化教学能力提升的重要环节。

2.学情分析

针对本课程，学生通常具备一定的计算机操作基础，但可能对师德管理系统较为陌生。学生可能存在以下学习困难：对系统操作步骤理解不够清晰，对数据分析结果解读能力不足，以及在实际操作中遇到的问题难以解决。为保障教学效果，需关注学生的认知特点，引导他们逐步掌握系统操作技巧，提高数据分析能力。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括：使学生熟练掌握师德管理系统的基本操作；培养学生对数据分析结果的分析解读能力；提高学生在实际工作中解决师德管理问题的能力。为实现教学目标，将采用以下策略：以学生为中心，注重实践操作；结合案例分析，提高学生解决问题的能力；采用小组合作学习，促进交流与互动。

二、教学目标

1.知识的目标

说出师德管理系统的基本功能和操作流程。

列举常见的师德管理问题和解决方案。

解释数据分析在师德管理系统中的应用及其重要性。

2.能力的目标

设计一个针对特定问题的师德管理方案。

评价师德管理系统的有效性和可行性。

应用师德管理系统解决实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

认同师德的重要性，并树立正确的师德观念。

尊重教师职业的尊严和责任。

践行将师德规范内化为个人行为准则。

4.科学思维的目标

分析师德管理中的复杂问题。

批判师德管理方案中的不足。

创新提出新的师德管理思路和方法。

5.科学评价的目标

评估师德管理效果。

反馈师德管理系统的改进措施。

优化师德管理流程和制度。

三、教学重难点

教学重点：熟练掌握师德管理系统操作流程，能够独立完成系统登录、数据录入和分析报告生成等基本操作。

教学难点：理解并应用数据分析结果，设计并实施有效的师德管理策略，解决实际问题。难点在于数据分析的深度理解和策略设计的创新性，需要结合实际案例进行实践和反思。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含操作步骤、案例分析的多媒体课件；准备师德管理系统操作手册的实体副本；设计互动式任务单和评价表；收集并整理相关音频视频资料；布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰。学生需预习相关章节，准备学习笔记和计算器等学习工具。这些准备将有助于学生更好地理解和应用师德管理系统，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师通过展示教师职业道德规范的视频片段，引发学生对教师职业道德的思考，激发学习兴趣。

学生活动：学生观看视频，思考并记录下视频中体现的职业道德规范。

预期行为：学生能够认识到教师职业道德的重要性，对即将学习的内容产生好奇心。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

2.1师德管理系统概述：教师讲解师德管理系统的概念、功能和作用，并展示系统界面。

2.2系统操作步骤：教师演示系统登录、数据录入、数据分析等基本操作步骤。

2.3常见问题处理：教师针对学生在操作过程中可能遇到的问题进行讲解和演示。

学生活动：

2.1认真听讲，记录重点内容。

2.2观察教师操作，思考操作步骤。

2.3提问和讨论，解决操作过程中的疑问。

预期行为：学生能够掌握师德管理系统的基本操作，了解常见问题及处理方法。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

3.1实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

3.2互评互学：每组展示操作过程，其他组进行评价和讨论。

学生活动：

3.1小组内分工合作，完成操作任务。

3.2观察其他小组的操作，提出改进建议。

预期行为：学生能够熟练运用师德管理系统，提高实际操作能力。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调师德管理系统的重要性。

学生活动：学生回顾本节课所学内容，整理笔记。

预期行为：学生能够对本节课所学内容有清晰的认识，认识到师德管理系统在教师工作中的重要性。

5.作业

时间：课后

活动设计：教师布置以下作业：

5.1撰写一篇关于师德管理系统的应用心得。

5.2收集并整理师德管理相关的案例，进行分析和总结。

预期行为：学生能够将所学知识应用于实际，提高自身师德修养。

6.教学反思

时间：课后