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幼儿园大班小兔折纸教案

一、课程标准解读分析

本教案的设计以《幼儿园大班课程大纲》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，旨在培养幼儿的动手操作能力和审美情趣。在知识与技能维度，本课的核心概念是“折纸”，关键技能包括折纸的基本步骤和技巧。幼儿需要了解折纸的基本概念，掌握基本的折纸步骤，并能够运用这些步骤进行简单的折纸创作。在过程与方法维度，本课倡导通过观察、模仿、实践等方式，引导幼儿探索折纸的奥秘，培养其动手操作能力和创造力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的耐心、细心、专注等品质，激发其对美的追求和创造力。同时，本课内容与幼儿园大班阶段的其他美术活动相衔接，为后续的美术学习打下基础。

二、学情分析

针对幼儿园大班幼儿的年龄特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力易分散，耐心不足。在知识储备方面，幼儿可能已经接触过简单的折纸活动，但对折纸的基本概念和技巧了解有限。在技能水平方面，幼儿的动手操作能力、空间想象能力和创造力有待提高。在认知特点方面，幼儿的思维方式以具体形象思维为主，需要教师通过直观、形象的教学方法引导他们理解和掌握折纸技巧。在兴趣倾向方面，幼儿对具有趣味性和创意性的折纸活动较为感兴趣。在可能存在的学习困难方面，幼儿可能对折纸的基本步骤和技巧掌握不牢固，容易出错。针对以上学情，教师应设计生动有趣的教学活动，引导幼儿积极参与，提高他们的动手操作能力和创造力。

二、教学目标

知识目标

幼儿将能够识别和描述小兔折纸的基本形状和构造，理解折纸的基本步骤和技巧，并能够独立完成小兔的折纸制作。他们将能够说出折纸的基本术语，如“对折”、“折角”等，并描述折纸的过程，解释如何通过连续的对折和翻转来形成小兔的形状。

能力目标

幼儿将能够运用折纸技巧进行创作，展示他们独立操作和解决问题的能力。他们能够独立并规范地完成折纸操作，从多个角度评估证据的可靠性，比如如何选择合适的纸张和颜色，以及如何调整折纸步骤以改善最终作品。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

幼儿将学会通过观察和实验来理解折纸的物理原理，如纸张的弯曲和折叠如何影响最终形状。他们能够构建小兔折纸的物理模型，并用以解释不同折法对最终作品的影响。

科学评价目标

幼儿将学会评价自己的折纸作品，包括折纸的准确性、美观性和创新性。他们能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，比如通过实际操作来验证折纸步骤的准确性。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于幼儿对折纸技巧的理解和实际操作能力的培养。幼儿需要牢固掌握折纸的基本步骤，包括对折、折角、翻转等，并能够将这些步骤应用到制作小兔折纸的具体实践中。

教学难点：难点在于幼儿对折纸细节的把握和空间想象能力的运用。幼儿在制作小兔时，可能难以精确地折出小兔的耳朵、眼睛和尾巴等细节，这需要他们具备较强的空间想象能力和精细的操作技巧。此外，幼儿可能对折纸过程中出现的意外情况处理不当，这也是教学中的一个难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含小兔折纸步骤图解和教学视频。

教具：折纸纸张、彩色笔、剪刀。

实验器材：无特殊需求。

音频视频资料：折纸教程视频。

任务单：小兔折纸步骤说明。

评价表：折纸作品评价标准。

学生准备：提前阅读折纸步骤说明。

环境准备：设置小组座位，准备好黑板和板书。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，你们有没有注意到，在我们日常生活中，许多事物都蕴含着数学的奥秘呢？今天，我们就来探索一个有趣的现象——折纸。”

2.展示奇特现象

“请大家看这个折纸小兔，它是由一张普通的纸折叠而成的。但是，你们知道吗？这张纸在折叠的过程中，其实经历了一个奇妙的变化。让我们一起来看看这个变化过程吧。”

3.引导认知冲突

“现在，我给大家展示一张特殊的纸，这张纸看起来和普通的纸没什么两样，但是，当我们按照折纸的步骤进行折叠时，会发生什么呢？大家猜测一下。”

4.设置挑战性任务

“接下来，我将给大家一个任务：尝试用这张特殊的纸，按照刚才展示的折纸步骤，制作出一个小兔。但是，这里有一个要求，你们不能直接看步骤图，只能通过观察和思考来完成这个任务。”

5.引导价值争议

“在折纸的过程中，我们可能会遇到一些困难，比如纸张的折叠不够准确，或者折痕不明显。这时候，我们应该怎么办呢？是放弃，还是继续尝试？这个问题，值得我们深思。”

6.明确学习路线图

“通过刚才的导入，我们已经了解了本节课的学习内容。接下来，我们将通过观察、思考和动手操作，逐步掌握折纸的技巧，并尝试用这些技巧来制作小兔。我相信，只要我们用心去学，一定能够成功。”

7.链接旧知

“在开始学习之前，我想请大家回顾一下我们