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初中物理电路教学教研计划与实验改进

作为一名深耕初中物理教学近十年的一线教师，我常蹲在实验室观察学生做电路实验时的状态——有的握着导线无从下手，有的盯着指针摇晃的电流表直挠头，还有的因为灯泡不亮急得鼻尖冒汗。这些场景像面镜子，照见了电路教学中“教”与“学”的真实痛点。新学期伊始，我和教研组同事们围坐在满是电路图的办公桌前，翻看着上届学生的实验报告和单元测试卷，决定以“电路教学”为突破口，系统推进教研计划与实验改进，让抽象的电流“看得见”，让难懂的规律“摸得着”。

一、计划背景与目标定位

（一）现状痛点复盘

过去三年的教学反馈显示，电路部分是学生物理学习的“分化区”：约60%的学生能掌握基础串并