2025年小学语文部编本人教版教材培训心得体会.docxVIP

2025年小学语文部编本人教版教材培训心得体会

近日，我有幸参与了2025年小学语文部编本人教版教材的专题培训。此次培训内容充实，既有对教材整体框架的宏观解读，也有对具体教学实践的微观指导，使我对新版教材的编写理念、结构特点以及教学实施有了更为深刻和系统的认识。作为一名在小学语文教学一线耕耘多年的教育工作者，深感此次培训如同一场及时雨，为我们今后的教学工作指明了方向，注入了新的活力。

一、深植育人理念，把握教材修订的核心导向

培训伊始，专家便强调了新版教材修订的根本遵循——立德树人。这并非一句空洞的口号，而是贯穿于教材选编、内容组织、活动设计各个环节的灵魂。相较于以往，2025年版教材在德育渗透方面更加注重润物无声的效果。无论是课文的选取，还是语文园地的拓展，都巧妙地融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的元素。这让我深刻认识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是价值观的引领和品格的塑造。作为教师，我们首先要准确把握教材中蕴含的育人价值，在日常教学中自觉承担起“培根铸魂”的使命，引导学生在语言文字的学习中感悟真、善、美，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、聚焦核心素养，明晰语文教学的进阶路径

新版教材进一步强化了对学生语文核心素养的培养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。培训中，专家通过具体课例，详细阐释了教材是如何通过单元主题的精心设计、学习任务群的有效整合来落实这些素养目标的。例如，在阅读理解能力的培养上，教材不再满足于简单的信息提取，而是更加强调对文本深层含义的探究、对作者表达意图的揣摩以及批判性思维的训练。习作教学则更注重激发学生的表达欲望，引导他们从生活中取材，写真话、诉真情，并在实践中逐步掌握不同文体的写作方法。

这启示我们，在教学实践中，不能再局限于知识点的逐一落实，而是要树立“大语文”观念，将语文核心素养的培养目标分解、融入到每一节课、每一个教学活动中。要关注学生学习的过程，引导他们主动参与、积极思考、乐于表达，在语言实践中提升综合素养。

三、优化内容结构，提升教材的育人实效

通过培训，我感受到2025年版教材在内容选择和结构编排上更加科学、合理，更贴近学生的认知规律和发展需求。课文的选取更加经典与时代并重，既有传承已久的名家名篇，也不乏反映当代社会发展、科技进步和少年儿童精神风貌的新作品，增强了教材的时代感和可读性。单元主题的组织更加聚焦，内在逻辑更加清晰，有助于学生形成结构化的知识体系和认知框架。

同时，教材对学习活动的设计也更加灵活多样，强调实践性和综合性。“语文园地”、“习作”、“口语交际”等板块的内容与单元主题紧密相连，形成了一个有机的整体。这要求我们在教学中要善于利用教材提供的资源，创造性地设计教学活动，引导学生在实践中学习语文、运用语文，将课内学习与课外生活紧密联系起来，让语文学习真正“活”起来。

四、反思与启示：在实践中探索，在探索中成长

此次培训不仅让我对新版教材有了更深入的理解，也引发了我对自身教学实践的深刻反思。以往，在教学中有时会不自觉地陷入“教教材”的误区，对教材的挖掘和利用不够充分。通过学习，我认识到，教材只是教学的凭借和载体，教师要做教材的主人，而不是教材的奴隶。要深入研读教材，准确把握教材的编写意图和核心价值，在此基础上进行二次开发和创造性使用，使教材更好地服务于学生的发展。

此外，面对新时代对语文教育提出的新要求，教师自身的专业素养也亟待提升。我们要不断学习新的教育理论，更新教育观念，积极探索新的教学方法和手段，努力提升自己的教学设计能力、课堂驾驭能力和评价反思能力。要勇于尝试，敢于创新，在实践中不断总结经验，提升教学水平。

五、未来教学实践的思考与展望

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次教材培训为我今后的教学工作点亮了一盏明灯。在未来的教学实践中，我将努力做到以下几点：

1.深入研读教材，把握核心要义。将教材的研读作为备课的首要环节，反复琢磨，吃透精神，明确每单元、每篇课文的教学目标和重难点，确保教学方向不偏离。

2.优化教学设计，落实素养目标。以培养学生的语文核心素养为出发点和落脚点，精心设计教学环节，创设有效的教学情境，引导学生在自主、合作、探究的学习氛围中提升能力。

3.关注学生差异，促进个性发展。尊重学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求，设计分层作业和弹性任务，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

4.加强教学反思，提升专业能力。坚持课后反思，及时总结教学中的得与失，不断调整教学策略，努力提升自己的专业素养和教学水平。

总之，2025年小学语文部编本人教版教材的培训，对我而言是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅。在今后的教学工作中，我将以此次培训为新的起点，认