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(新)心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责(2篇)

心理健康教育工作领导小组组织架构图及工作职责（一）

组织架构图

心理健康教育工作领导小组采用层级分明、分工明确的组织架构，以确保心理健康教育工作的高效开展。整体架构主要分为四个层级：决策层、管理层、执行层和支持层。

决策层：由学校校长担任组长，主管教学的副校长担任副组长。校长全面统筹学校心理健康教育工作的战略规划和重大决策，副校长协助校长开展工作，负责具体的组织协调和监督落实。

管理层：包含学校德育处主任、教务处主任、团委书记等。德育处主任负责学生日常行为规范和品德教育中的心理健康教育融合工作；教务处主任协调心理健康教育课程的安排和师资调配；团委书记组织开展与心理健康相关的校园文化活动。

执行层：由心理健康教育中心专职教师、各年级班主任组成。专职教师负责心理健康课程教学、心理咨询服务、心理测评等核心工作；班主任负责班级学生的日常心理观察、心理健康教育主题班会的开展以及与家长的沟通协调。

支持层：涵盖后勤保障部门、校医室等。后勤保障部门为心理健康教育工作提供场地、设备等物质支持；校医室在学生出现心理危机引发的身体症状时提供初步的医疗评估和转介服务。

工作职责

决策层

校长

战略规划：根据国家和地方教育部门关于心理健康教育的政策要求，结合学校的发展目标和学生的实际情况，制定学校心理健康教育工作的长期战略规划。例如，每五年制定一次学校心理健康教育发展规划，明确工作目标、重点任务和实施步骤。

资源调配：协调学校的人力、物力和财力资源，确保心理健康教育工作的顺利开展。如每年安排专项经费用于心理健康教育师资培训、设备购置和活动开展；合理调配教师编制，保证心理健康教育专职教师的配备。

政策制定：制定学校心理健康教育工作的相关政策和制度，为工作的规范化、科学化提供保障。例如，制定心理健康教育工作考核制度，将心理健康教育工作纳入教师绩效考核体系。

监督评估：定期对心理健康教育工作进行监督和评估，及时发现问题并提出改进措施。每学期至少听取一次心理健康教育工作汇报，对工作成效进行评价。

主管教学副校长

组织协调：协助校长组织和协调各部门之间的工作，确保心理健康教育工作的各项任务得到有效落实。例如，定期召开心理健康教育工作协调会，解决工作中出现的问题。

方案实施：负责制定心理健康教育工作年度实施方案，并组织实施。明确各阶段的工作任务、时间节点和责任人，确保工作有序推进。

师资建设：加强心理健康教育师资队伍建设，组织教师参加专业培训和学术交流活动。每年至少组织一次心理健康教育教师外出培训，邀请专家来校讲学。

危机干预：在学生出现重大心理危机事件时，负责组织协调相关部门和人员进行危机干预，确保学生的生命安全和身心健康。

管理层

德育处主任

融合教育：将心理健康教育融入学校德育工作的各个环节，通过主题班会、团队活动等形式，培养学生良好的心理素质和道德品质。例如，每月组织一次以心理健康为主题的班会，引导学生树立正确的价值观和人生观。

行为观察：组织班主任对学生的日常行为进行观察和记录，及时发现学生的心理问题和行为偏差，并采取相应的干预措施。建立学生心理健康档案，对重点关注学生进行跟踪管理。

家校合作：加强与家长的沟通与合作，通过家长学校、家长会等形式，向家长普及心理健康知识，提高家长对学生心理健康的重视程度。每学期至少组织一次家长心理健康教育讲座。

活动策划：策划和组织与心理健康教育相关的校园文化活动，营造积极向上的校园心理氛围。例如，举办心理健康教育宣传月活动，开展心理健康知识竞赛、心理剧表演等活动。

教务处主任

课程安排：合理安排心理健康教育课程，确保课程的教学质量和教学效果。按照国家课程标准，将心理健康教育课程纳入学校课程体系，保证每学期不少于一定的课时。

师资调配：根据心理健康教育工作的需要，合理调配教师资源，确保心理健康教育课程有专业的教师授课。优先安排具有心理学专业背景的教师担任心理健康教育课程教学工作。

教学管理：加强对心理健康教育课程的教学管理，定期开展教学检查和评估。组织教师开展教学研讨活动，不断改进教学方法和教学内容。

考试评价：建立科学合理的心理健康教育课程考试评价体系，全面评价学生的学习效果。采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、心理测试等。

团委书记

社团活动：指导学生心理健康社团开展活动，发挥学生的主体作用，提高学生的自我教育和自我管理能力。例如，组织心理健康社团开展心理志愿者服务活动，为同学提供心理支持和帮助。

宣传教育：利用校园广播、宣传栏、校园网等宣传阵地，普及心理健康知识，传播心理健康理念。每周在校园广播中开设心理健康教育专题节目，每月更新宣传栏内容。

文化建设：营造积极向上的校园文化氛围，通过开展丰富多彩的文化活动，缓解学生的学习压力，促进学生的身心健