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2026年陕西省选调生招录备考题库（面向浙江大学）

第一部分单选题(50题)

1、为强化和创新社会治理，部分社区构建一站式社区诉求服务机制，切实做到“敞开大门”，主动倾听群众诉求，真正实现“民有所呼、我有所应”。将群众诉求及时、高效化解在初始阶段、化解于细微之处、化解在基层一线，营造了稳定、和谐、平安的发展环境。群众社区诉求服务的开通（）。

A.使居民的政治权利得到了广泛拓展

B.打开了政务信息的辐射力

C.扩大了居民自治的职能

D.表明了我国基层民主制度正在逐步完善

【答案】：D

【解析】社区打造一站式社区诉求服务，主动听取群众诉求并化解问题，营造良好环境。首先，居民的政治权利是由宪法和法律规定的，不能随意拓展，诉求服务的开通并没有使居民政治权利在法律层面得到广泛拓展。其次，题干主要强调的是社区诉求服务对群众诉求的处理，并非政务信息的辐射力。然后，居民自治的职能是法定的，不能随意扩大，诉求服务也没有改变这一点。最后，社区开通群众诉求服务，做到“民有所呼，我有所应”，把群众诉求化解在基层，这体现了我国基层在社会治理方面的积极探索和实践，是基层民主制度逐步完善的表现，说明基层民主制度在不断发展进步，更好地服务群众、保障群众权益。所以该选项最符合题意。

2、直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）

A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感

B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问

C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格

D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作

【答案】：A

【解析】直观教学有实物、模象、言语直观。课后阅读并写读后感未用教具展示，也不属实物、模象直观，不属于三种直观教学。暑期实地参观是实物直观，朗读表演是言语直观，用幻灯片展示是模象直观。

3、下列作者与诗词对应不正确的是（）。

A.纳兰性德——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

B.岑参——忽如一夜春风来，千树万树梨花开

C.朱熹——问渠那得清如许，为有源头活水来

D.贺知章——少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰

【答案】：A

【解析】本题考查文学常识，需判断作者与诗词对应是否正确。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，该句以春花喻冬雪，形象地描绘出塞外大雪纷飞的壮丽景象，此诗词与作者对应正确。“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自南宋理学家朱熹的《观书有感·其一》，借水之清澈是因为有源头活水不断注入的道理，比喻知识需要不断更新和积累，此诗词与作者对应正确。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首·其一》，通过描写久客异乡、年老回乡的感慨，抒发了人生易老、世事沧桑的复杂情感，此诗词与作者对应正确。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”出自北宋词人柳永的《蝶恋花·伫倚危楼风细细》，表现了词人对爱情的执着和坚贞，而纳兰性德是清代词人，此诗词与作者对应不正确。综上，答案是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句诗词与作者对应不正确。

4、下列关于批复的说法，不正确的是（）。

A.批复可以用“此复”作为结束语

B.有请示才有批复

C.批复具有很强的主动性

D.批复标题的事由部分较长

【答案】：C

【解析】批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种。批复一般用“此复”“特此批复”等作为结束语，所以可以用“此复”作为结束语这一说法是正确的。批复的特点之一是被动性，是针对下级机关的请示进行的回复，有请示才有批复，并非具有很强的主动性，主动性是主动行文，如通知等，批复是被动行文，只有在下级机关请示后才会有批复。批复标题的事由部分通常较长，会具体写明针对哪一项请示内容进行批复。因此，不正确的说法是批复具有很强的主动性。

5、从管理学角度而言，（）是有效激励的最为主要的条件。

A.目标

B.考核

C.公开

D.公正

【答案】：D

【解析】从管理学角度来看，公正是有效激励的最主要条件。激励是激发员工动机、提高员工工作积极性和绩效的重要手段。在激励过程中，如果不能做到公正，员工会感到自己的付出与回报不成正比，进而产生不公平感，这会严重影响员工的工作积极性和对企业的忠诚度。目标是激励的导向，但仅有目标而没有公正的激励机制，目标难以有效激励员工。考核是激励的依据，但考核本身如果不公正，就无法真正起到激励作用。公开主