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中班英语词汇教学教案

一、基本信息

1.授课班级：幼儿园中班（4-5岁）

2.授课课题：MyDailyFood（我的日常食物）

3.课时安排：1课时（25分钟）

4.执教教师：XXX

5.学情分析：中班幼儿已具备简单的汉语日常交流能力，对“食物”主题充满熟悉感和兴趣，部分幼儿能听懂“Hello”“Eat”等基础英语词汇。此阶段幼儿以具体形象思维为主，注意力集中时间约10-15分钟，喜欢通过游戏、模仿、实物观察等方式学习，善于将语言与具体事物关联，但发音准确性较弱，需多感官刺激强化记忆。

二、教学目标

1.认知目标：

（1）能准确识别并认读3种核心食物词汇：apple（苹果）、banana（香蕉）、milk（牛奶），发音清晰可辨。

（2）能听懂并回应2个简单指令：“Showmetheapple.”（给我看看苹果）、“Eatthebanana.”（假装吃香蕉）。

（3）初步感知简单句型“Ilikeapple.”（我喜欢苹果），能结合核心词汇进行替换表达。

2.技能目标：

（1）通过实物观察、动作模仿、游戏互动，提升英语发音感知能力和肢体表现力。

（2）能主动参与小组活动，在情境中尝试用词汇和指令沟通，锻炼听说反应能力。

（3）学会跟随音乐演唱简单食物英文儿歌，提升语言韵律感知能力。

3.情感目标：

（1）感受英语与生活的紧密联系，激发对英语学习的兴趣，愿意主动开口说英语。

（2）在游戏和分享中体验合作乐趣，增强学习自信心和表达欲望。

（3）培养不挑食、爱吃饭的良好饮食习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：apple、banana、milk三个词汇的准确认读和发音；能听懂并执行相关指令；初步运用“Ilike...”句型表达喜好。

2.教学难点：banana一词多音节发音的连贯性；将词汇与实物、动作精准关联；在无提示情况下主动运用句型表达。

四、教学准备

1.教具：apple、banana实物及卡通图片（图片下方标注英文词汇）；milk卡通图片和仿真牛奶盒；包含核心词汇的英文儿歌《FoodSong》音频；食物主题PPT（含实物图、发音口型示意图）；“食物小达人”奖励贴纸；小篮子（用于游戏环节）。

2.学具：每位幼儿一套简易食物卡片（正面实物图、背面英文词汇）；彩色画笔和画纸（用于拓展环节）。

3.其他：提前将教室布置成“食物乐园”场景，墙面贴食物卡通贴纸；将幼儿分成4人小组，每组摆放一个小篮子；准备舒缓的英文背景音。

五、教学方法

采用“实物直观法+全身反应法（TPR）+儿歌律动法+游戏教学法+情境创设法”，契合中班幼儿“直观具象、好动爱玩”的特点，通过“实物观察-发音模仿-游戏巩固-句型运用”的递进式设计，让幼儿在“玩中学、学中乐”，扎实掌握词汇和基础表达。

六、教学过程

（一）热身导入：食物乐园欢迎你（5分钟）

1.儿歌热身：播放英文儿歌《HelloSong》，教师带领幼儿做拍手、点头、挥手律动，歌词中融入“Hello,kids!Letslearnfoodtoday!”等简单引导语，活跃课堂氛围。

2.情境导入：教师手持装满食物实物的小篮子，用神秘的语气说：“小朋友们，今天食物乐园来了三位美味的小客人，它们是我们平时经常吃的食物，猜猜是什么呀？”依次拿出apple、banana、milk实物（或仿真品），引导幼儿用汉语说出名称后，教师自然衔接：“它们的英文名字更有趣哦！今天我们就一起来认识它们吧！”板书课题“MyDailyFood”。

设计意图：通过儿歌律动唤醒幼儿学习状态，实物情境快速吸引注意力，结合幼儿熟悉的食物主题，降低学习陌生感，激发学习兴趣。

（二）新知学习：认识食物小客人（8分钟）

1.学习apple：

（1）实物感知：举起apple实物，让幼儿观察颜色、形状，闻一闻气味，教师说：“这是苹果，苹果的英文叫apple，大家跟我读：/??pl/apple。”放慢语速示范3遍，强调首音节发音，结合口型示意图让幼儿观察唇部动作。

（2）动作辅助：教师做“摘苹果”“咬苹果”的动作，边做边说：“Picktheapple.Eattheapple.apple,apple.”带领幼儿跟读并模仿动作，强化词汇记忆。

2.学习banana：

（1）实物感知：拿出banana实物，剥开放出少量果肉让幼儿观察，说：“这是香蕉，香蕉的英文叫banana，读的时候要注意哦：/b??nɑ?n?/banana。”分音节示范“ba-na-na”，带领幼儿分组跟读、拍手打节奏读，帮助掌握多音节发音。

（2）动作辅助：做“剥香蕉”“吃香蕉”的动作，边做边说：“Peelthebanana.Eatthebanana.