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好音乐课件八篇

【课件】【篇一】好音乐课件

1、利用已经有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表示的内容。

2、愿意用动作、绘画、泥工等多个艺术表现形式表示对作品的感受。

3、能够主动、主动地参加音乐活动，享受并体验音乐带来的愉快。

播放音乐，幼儿完整观赏。

师：听完音乐请你选择与音乐关于的图画。并告诉大家你为何选择这幅图画。

你听过这种格调的乐曲吗？这是什么地方的音乐？

有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听

请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么？

3、用动作表示感受。

幼儿自由地用动作表示自己对音乐的感受。

幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。

请个别幼儿表现自已创编的动作。

4、听着音乐，幼儿用绘画的形式表示自己对音乐的感受。【篇二】好音乐课件

教学目标：

1.“XXXXX|OXXXXX|—|”节奏的准确掌握。

2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。

3．能够用动作表现歌曲内容。体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。

教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.

教学难点:歌曲中“XXXXX|OXXXXX|—|”节奏的准确掌握。

1.情境引入：

师:今日，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。学生:自由回答。

2．复听:

师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。

3.师:雪对于我们冰城哈尔滨的孩子来说是在熟悉不过的了。同学们见到雪是不是有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？

师：能做这么多有趣的活动啊，真是让哪些见不到雪的儿童们羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？

1．初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？

2．再听:这首歌非常欢快，动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律？生：拉拉。

3．你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？

师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小搭档们堆雪人时愉快的心情。

4．这首歌我们能够分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？

5．那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。学习第二部分，先听一听，再唱。完整演唱。

6．处理歌曲：我们在演唱的时候有没有以为什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。教师指导学生正确演唱。

7．完整演唱歌曲：堆雪人是一件愉快的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？。

8．师：同学们唱的真不错，其实我们今日演唱的这首歌中的雪人还有一个尤其感人的故事呢。你们想不想听一听？

师：雪孩子可真勇敢，我们大家都为他所感动。让我们再次唱起堆雪人这首歌，来纪念雪孩子。

今日我们学习《堆雪人》这首好听的歌曲。在下雪的时候我们能够一边堆雪人一边唱起这支歌。

你还知道那些关于描写“雪”的歌曲呢？老师给同学带来的其余关于描写雪的歌曲，《我爱你塞北的雪》。它是由我国著名的音乐演唱家演唱的。已经传唱经久不衰。我们一起来听一听。假如会唱能够跟着唱一唱。

聆听一部分，让学生说一说这首歌曲一样是表现雪的，给我们的感受是什么样的？再次聆听，师生同唱。【篇三】好音乐课件

各位评委老师大家好，今日我说课的内容是《划时代的音乐大师贝多芬》，下面我将从说教材、说学生、说教学目标、说教法学法、说教学重点难点及教学过程这几个方面来进行我的说课。

一、教材分析

本课选自人音版普通高中课程标准试验教科书《音乐鉴赏》中的第八单元《划时代的音乐大师贝多芬》中第十五节《贝多芬》。这个单元主要探究贝多芬的音乐作品，一共有两首，分别是《第23钢琴奏鸣曲》的第三乐章和《第九交响曲》第四乐章。本节课的重点是经过观赏《第九交响曲》第四乐章《欢乐颂》，引导学生能够了解贝多芬的作品格调及内涵，初步了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活和乐曲所表示的深刻内涵紧密结合起来。

二、学情分析

高中学生具备一定的音乐理论基础，对音乐在一定程度上有自我观赏能力，但这种能力与认知基础却因为时代背景的巨大差异而使学生对古典主义音乐的.特点存在一定鉴赏困难，对于一些难度较大的音乐作品不知道怎样进行观赏。所以改变这一情况是上好本课程的关键，是充分提升学生的学习兴趣。我将采取对比检验、模仿的学习策略帮助学生能够更加好的感受古典艺术所带来的美。

三、教学目标

依照高中《音乐课程标准》的要求和学生已经有的音乐知识和感知能力，本节课我确定了以下教学目标：

首先是，情感与态