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遇到危险我们该怎么办教案

一、课程名称：遇到危险我们该怎么办——实用安全应对指南

二、授课对象：中小学生（可根据年龄段调整内容深度）

三、课时建议：1-2课时（每课时约40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解生活中可能遇到的常见危险类型（如自然灾害、意外事故、人为侵害等）。

*初步掌握在不同危险情境下的基本应对原则和求助方法。

*学会正确拨打求助电话，并清晰表达信息。

2.过程与方法：

*通过情境分析、案例讨论、模拟演练等方式，引导学生主动思考和学习。

*培养学生观察、判断危险和自我保护的基本能力。

3.情感态度与价值观：

*增强学生的安全意识和自我保护意识。

*培养学生在危险面前保持冷静、积极应对的心态。

*树立生命至上、安全第一的观念，同时培养帮助他人的责任感（在确保自身安全的前提下）。

五、教学重点与难点

*重点：掌握应对危险的基本原则（保持冷静、判断环境、寻求帮助）；学会正确求助（电话求助、向他人求助）。

*难点：如何将所学知识灵活运用于不同的实际危险情境中；在紧急情况下保持冷静并做出正确判断。

六、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含常见危险情境图片、案例视频（脱敏处理）、求助电话图标、应对步骤示意图等。

2.白板或大张纸、马克笔。

3.模拟道具（可选）：如玩具电话、急救包模型等。

4.情境卡片（包含不同危险情境描述）。

七、教学过程

（一）导入新课：认识危险（约5-7分钟）

1.提问引入：

*教师：“同学们，在我们的日常生活中，大家有没有遇到过或者听说过一些让人感到害怕或不安全的事情？”（引导学生自由发言，如迷路、被蜜蜂蛰、看到打架、遇到火灾等）

*教师总结：“看来，危险有时可能就在我们身边。虽然我们不希望遇到危险，但了解如何应对危险，能帮助我们更好地保护自己。今天，我们就一起来学习‘遇到危险我们该怎么办’。”

2.展示课题：遇到危险我们该怎么办——实用安全应对指南

（二）危险来了怎么办：核心原则与方法（约15-20分钟）

1.第一原则：保持冷静，沉着应对

*教师提问：“当我们突然遇到危险，比如看到着火了，或者感觉地震了，第一反应可能是什么？”（学生可能回答：害怕、慌张、哭等）

*教师引导：“害怕是正常的情绪，但如果一味慌张，可能会做出错误的决定，反而让自己更危险。所以，遇到危险，第一条非常重要的原则就是——保持冷静。”

*简单方法：深呼吸（可带领学生一起做几次深呼吸），告诉自己“别慌，我能行”。

*强调：只有冷静下来，才能更好地思考接下来该怎么做。

2.第二原则：判断环境，迅速决策

*教师：“冷静下来之后，我们要做什么呢？”（引导学生思考）

*教师讲解：观察周围环境，判断危险来自哪里？危险有多大？我现在在哪里？哪里是相对安全的地方？我能做什么来保护自己？

*案例分析（PPT展示简单情境图，如：在商场与父母走失、看到有人打架、发现小范围火情）：

*情境一：商场走失。提问：“这时你会怎么判断和决策？”（不乱跑，待在原地或找穿制服的工作人员）

*情境二：看到他人发生冲突。提问：“这种情况下，我们应该靠近看热闹吗？”（不围观，远离冲突，不参与）

3.第三原则：生命至上，安全第一

*教师强调：在任何危险面前，自己的生命安全是最重要的。不要因为顾及财物或其他东西而让自己陷入更大的危险。

*举例：发生火灾时，不要贪恋财物，首要任务是逃生。

4.第四原则：及时求助，有效沟通

*学会拨打求助电话：

*提问：“当我们自己无法解决危险，需要外界帮助时，应该怎么办？”（打电话求助）

*展示常用求助电话图标及号码（110报警电话、119火警电话、120急救电话）。

*分别讲解每个电话的用途：

*110：遇到违法犯罪行为（如被抢劫、绑架、发现可疑人员等）、紧急危难情况需要警察帮助时拨打。

*119：发生火灾时拨打。

*120：有人受伤、生病需要紧急医疗救助时拨打。

*拨打求助电话的要点（模拟演练）：

*说话清楚、大声。

*准确说出自己的位置（尽可能详细，如XX路XX号，XX商场X楼等）。

*说清楚发生了什么事情（例如：“我家着火了”、“这里有人晕倒了”、“我迷路了”）。

*留下自己的姓名和联系电话（如果知道）。

*不要急于挂电话，等对方挂断后再挂。

*角色扮演：邀请几位同学上台，模拟拨打求助电话的场景，教师进行指导和纠正。

*向周围人求助：

*教师：“除了打电话，我们还可以向谁求助？”（引导学生说出：警察叔叔、穿制服的工作人员、老师、