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小学三年级平移练习题

亲爱的同学们，在我们的数学世界里，“平移”是一个非常有趣的现象。它就像我们坐滑梯一样，身体沿着直直的方向移动，但是我们的样子、大小都没有改变。今天，我们就通过一些练习题，一起来巩固对“平移”的理解和应用吧！

一、回顾平移的概念

在开始练习之前，让我们先回忆一下什么是平移：

*平移：物体或图形在平面上沿着某个方向移动，移动过程中，物体或图形的形状、大小和方向都不发生改变，只是位置发生了变化，这样的运动现象就是平移。

*生活中的平移例子：推拉窗户、电梯上下移动、在平直轨道上行驶的火车车厢、传送带上的物品等。

二、平移练习小技巧

1.仔细观察：观察物体或图形原来的位置和移动后的位置。

2.确定方向：平移的方向通常有：上、下、左、右。

3.数准格数：在方格纸上，平移的距离可以通过数方格的边来确定，要注意是对应点之间的距离哦！

4.动手操作：如果有困难，可以用铅笔、橡皮等实物动手移一移，帮助理解。

三、基础练习题

（一）判断下列现象是否是平移（是的打“√”，不是的打“×”）

1.国旗沿着旗杆冉冉升起。()

2.小朋友荡秋千。()

3.汽车在笔直的公路上行驶（车身）。()

4.钟表上指针的转动。()

5.拉开抽屉。()

6.用转笔刀削铅笔。()

（二）看图说一说，填一填

（说明：此处假设有一个标准的方格图，图中有不同图形的平移示例。以下为文字描述题目，请同学们在脑海中构建或在纸上画出简单示意图辅助理解。）

题目1：

仔细观察下面的图形A和图形B。

（假设图形A在左边，图形B在图形A的正右边，两者形状大小完全相同，中间相隔2格）

图形A向()平移()格就得到了图形B。

题目2：

（假设方格图上有一个小房子，小房子原来在下方，有一个虚线的小房子在它正上方，相隔3格）

图中的小房子向上平移了()格。

题目3：

（假设方格图上有一个三角形，标记为①，另有两个与它完全相同的三角形②和③。三角形②在①的正下方，相隔4格；三角形③在①的正左方，相隔3格。）

*三角形①向()平移()格得到三角形②。

*三角形①向()平移()格得到三角形③。

（三）动手画一画

题目1：

在方格纸上画一个你喜欢的简单图形（比如：正方形、长方形、三角形或一个简单的小动物头像轮廓）。然后把这个图形向右平移4格，画出平移后的图形。

题目2：

（假设给出一个简单图形，如一个位于方格图中间的笑脸）

请你画出将上图中的笑脸向下平移3格后的图形。

题目3：

（假设给出一个简单图形，如一个位于方格图左上角的小五角星）

请你画出将上图中的五角星先向右平移5格，再向上平移2格后的最终位置。（提示：可以先画出第一次平移后的图形，再以此为基础进行第二次平移）

四、参考答案与简要提示

（一）判断下列现象是否是平移

1.√（国旗沿直线向上，形状大小不变）

2.×（荡秋千是围绕固定点的摆动，方向改变）

3.√（车身沿直线移动，形状大小不变）

4.×（指针是旋转运动）

5.√（抽屉沿直线拉出，形状大小不变）

6.×（铅笔在转笔刀内是旋转）

（二）看图说一说，填一填

题目1：右，（根据实际格数填写，此处假设为2格）

题目2：（根据实际格数填写，此处假设为3格）

题目3：下，（假设为4格）；左，（假设为3格）

（提示：数平移格数时，要找到图形上的一个关键点，比如图形的顶点、中心点等，数这个点移动了多少格，图形就移动了多少格。）

（三）动手画一画

（此部分答案略，以实际画图为准。）

提示：

*画平移后的图形时，首先在原图形上确定几个关键的点。

*然后将每个关键点按照要求的方向和格数进行平移，找到对应点。

*最后，将平移后的关键点按顺序连接起来，就得到了平移后的图形。

*画图时记得使用直尺，让图形更规范。

五、总结与鼓励

同学们，平移是不是很简单也很有趣呢？它在我们的生活中无处不在。通过今天的练习，相信大家对平移有了更清晰的认识和把握。记住，数学来源于生活，也应用于生活。希望大家在生活中多观察、多思考，发现更多数学的奥秘，做一个爱动脑筋的小数学家！继续加油哦！