浙教版九年级数学上册 4.1.1比例线段 课件(共12张PPT).pptxVIP

4.1.1比例线段

试一试：6与4的比，3与2的比，分别如何表示？其比值相等吗？用小学学过的方法可说成什么？可写成什么形式？所以6，4，3，2四个数字成比例6m4m3m2m

用a、b、c、d，表示四个数（a、b、c、d都不为0），如果a：b=c：d，或者a、b、c、d叫做组成比例的项，a、d叫做比例外项，b、c叫做比例内项，我们就说a、b、c、d四个数字成比例

练习1、下列各组数能否成比例?如果能成比例,请写出一个比例式,并指出比例的内项与外项.【练习与思考】思考：观察这些比例式的内项之积与外项之积，你有什么发现吗？比例内项之积=比例外项之积

一般地，用a、b、c、d，（a、b、c、d都不为0）表示四个数，若a:b=c:d或者猜想：ad=bc比例的基本性质：ad=bc（a、b、c、d都不为0）【猜想与归纳】比例内项之积等于比例外项之积。

【思考与应用】ad=bc（a、b、c、d都不为0）反过来成立吗？如果我们将右边的乘积式除以其他的式子，还会得到不同的比例式形式吗？

【例题与练习】例1：根据下列条件，求a:b的值(1)2a=3b(2)

练习2：已知，求的值设出比值求变换形式求基本性质求【例题与练习】

继续观察这个比例式，我发现一个有趣的结论？聪明的你，能不能通过对以上四个数字进行类似的加减变化，得到更多成立的比例式呢？【脑洞大开】

一般地，用a、b、c、d（a、b、c、d都不为0）表示四个数，已知：猜想：你能用所学的知识证明你的猜想吗？【猜想与证明】

小结·积淀ad=bc（a、b、c、d都不为0）知识线思维线定义性质运用从特殊到一般逆向思维方法归类比例基本性质设比值变换形式

【拓展练习】