新高考届高中英语外研版一轮复习专题五主谓一致和动词的时态语态教案.docxVIP

新高考届高中英语外研版一轮复习专题五主谓一致和动词的时态语态教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案的设计紧密围绕《普通高中英语课程标准》进行，旨在帮助学生掌握高中英语外研版一轮复习专题五中的主谓一致和动词的时态语态知识。在知识与技能维度，本课的核心概念包括主谓一致原则、动词的时态和语态。关键技能包括运用主谓一致原则判断句子主谓关系，以及正确运用动词的时态和语态表达时态和语态。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主探究主谓一致和动词时态语态的规律。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的逻辑思维、创新精神和实践能力，提高学生的英语素养。

2.学情分析

针对本节课的学情，首先要了解学生在初中阶段对主谓一致和动词时态语态的掌握程度。通过分析学生的作业、测试成绩等，发现学生在运用主谓一致原则时容易出现主谓不一致的情况，在动词时态和语态的使用上，容易混淆过去时、现在时和将来时，以及主动语态和被动语态。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，影响学习效果。针对这些学情，本节课将采用多样化的教学方法，如情景教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、教材分析

本节课内容属于高中英语外研版一轮复习专题五，位于单元五的位置。本单元主要围绕英语语法展开，旨在帮助学生巩固和拓展语法知识。主谓一致和动词的时态语态是英语语法的重要组成部分，对于提高学生的英语水平具有重要意义。本节课内容与前后的知识关联紧密，如主谓一致与名词性从句、动词时态与条件句等。通过本节课的学习，学生能够更好地掌握主谓一致和动词时态语态的运用，为后续英语学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建主谓一致和动词时态语态的清晰认知结构。学生将能够识记并理解主谓一致的原则和规则，以及动词的时态和语态的基本形式。他们能够描述不同时态和语态的用法，并解释它们在句子中的功能。此外，学生将能够通过比较和归纳，总结出主谓一致和动词时态语态的内在联系，并在新的语境中运用这些知识解决问题，如“能够运用主谓一致原则判断句子中的主谓关系，并解释不同时态和语态在句子中的作用”。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识的能力。学生将能够独立并规范地完成与主谓一致和动词时态语态相关的语言表达任务。他们将通过小组合作，运用批判性思维和创新性思维，设计并完成一份关于特定主题的英语作文，展示他们综合运用语法知识的能力，如“能够通过小组合作，撰写一篇包含多种时态和语态的英语作文，展示对主谓一致和动词时态语态的灵活运用”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的英语学习兴趣和责任感。学生将通过学习主谓一致和动词时态语态，体会到语言学习的乐趣，并认识到准确使用语法知识对于有效沟通的重要性。他们将被鼓励在日常生活中应用所学知识，如“通过学习主谓一致和动词时态语态，学生将意识到准确表达对于交流的重要性，并愿意在日常生活中练习和应用这些语法知识”。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生在学习过程中培养分析问题和解决问题的能力。学生将学习如何通过观察、比较和分类来识别语法规则，并能够构建模型来解释这些规则。他们将被鼓励提出假设，进行实验，并评估结果，如“学生将能够通过观察不同时态和语态的例句，构建模型来理解它们在句子中的作用，并能够评估不同模型的有效性”。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生自我评价和同伴评价的能力。学生将学会设定学习目标，监控自己的学习进度，并反思学习过程中的成功与不足。他们将被引导使用评价量规来评价自己的作文，并给出同伴的具体反馈，如“学生将能够使用评价量规来评价自己的作文，识别并改进主谓一致和动词时态语态的使用，并能够给出同伴作文的具体、有建设性的反馈”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解和掌握主谓一致和动词时态语态的基本原则和应用。重点包括：首先，学生需要能够识别句子中的主语和谓语，并理解主谓一致的原则；其次，学生需熟练掌握动词的时态变化，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，以及语态的变化，如主动语态和被动语态。这些知识是学生进行英语写作和交流的基础，对于提高学生的英语表达准确性至关重要。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对动词时态和语态的混淆，以及在不同语境中正确选择和使用。难点成因包括：学生可能对时态和语态的规则理解不透彻，或者在实际应用中难以区分。为了突破这一难点，教师需要设计多样化的教学活动，如通过实际例句和情景模拟，帮助学生理解不同时态和语态的适用场景，并通过练习和反馈，逐步提高学生的运用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含主谓一致和动词时态语态的例句、图表