12.2 维护国家安全 教学设计-八上.docxVIP

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八上《12.2维护国家安全》教学设计

1.【教材分析】

《维护国家安全》是部编版八年级上册道德与法治第十二课第二框的内容，本框主要阐述了如何维护国家安全这一问题。学生通过学习本框内容，一方面，要在思想上增强忧患意识，强化维护国家安全的意识；另一方面，要学会用实际行动为维护国家安全作出努力，自觉履行维护国家安全的义务，不断提升国家安全素养，培育家国情怀和主人翁意识。

2.【学情分析】

八年级学生已通过上节课了解国家安全的含义与重要性，但对如何维护国家安全的认知仍存在偏差，一方面，易将维护国家安全等同于国家部门的事，忽略个人的责任与作用；另一方面，虽知道要维护国家安全，但缺乏具体场景下的应对能力，对维护国家安全的合法途径了解有限。此外，部分学生对维护国家安全的素养要求认识不足，缺乏主动学习安全法规、提升风险识别能力的意识，对“如何做国家安全的守护者”感到困惑。因此，教学中需结合实际案例，帮助其从实际情境中理解如何维护国家安全。?

3.【教学目标】

政治认同：通过分析两则重磅国家安全案例，知道我国当前面临的安全形势，增强忧患意识，认同国家安全人人有责的理念，增强对国家维护安全政策的理解与支持。

法治观念：通过分析三种不同结局的国家安全真实事例，知道维护国家安全的相关法律，了解宪法中关于公民维护国家安全义务的规定，掌握举报危害国家安全行为的合法渠道，形成依法履行义务，依法维护国家安全的法治思维。

责任意识：通过分析三种不同结局的国家安全真实事例，明确个人在维护国家安全中的作用，掌握检举制止、提供协助、建言献策等行动方法，树立从身边小事做起，维护国家安全的责任意识，主动践行公民责任。

4.【教学重点难点】

教学重点：如何维护国家安全

教学难点：将维护国家安全的要求内化为日常行为准则，以实际行动维护国家安全

5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法

6.【设计思路】本课结合近期国家安全机关披露的事例，如美国疯狂攻击“北京时间”、间谍情报机关渗透策反手段不断“推陈出新”、渔民老陈捞到“谍鱼”等，设置一份文档中的较量—两则重磅事例—三种不同结局三个环节，通过相应议学活动使学生知道如何从思想和行动上做到维护国家安全，培育家国情怀和主人翁意识。设置一个总议题：全民参与·如何共筑坚不可摧的国家安全堤坝？分议题1：居安思危·如何共筑国家安全精神长城？分议题2：躬行实践·如何筑牢国家安全人民防线？

7.【教学过程】

一、导入新课

展示情境：

一份文档中的较量—你正在专心撰写学位论文，这时你的邮箱里突然弹出一封邮件:“您发表的学术论文可获国际期刊推荐，需补发原始数据。”

问：你会发还是不发？为什么？

过渡：其实这是国安部披露的一起事件，

经国家安全机关调查发现，这封来路不明的邮件是境外间谍情报机关勾连我高校相关专业学生的“诱饵’，意在获取我重点领域关键敏感数据，威胁我国国家安全。

国家安全，离我们并不遥远。

作为新时代的青少年我们应该如何挺膺担当，共筑国家安全防线？今天让我们一起学习《维护国家安全》！

设计意图：引入主题。

二、新课讲授

总议题：全民参与·如何共筑坚不可摧的国家安全堤坝？

分议题1：居安思危·如何共筑国家安全精神长城？

知识关联：（1）我们必须增强忧患意识，增强维护国家安全的能力。

【议学情境】两则重磅案例

1.美国疯狂攻击“北京时间”：2025年10月19日上午，国家安全机关披露了美国国家安全局（以下简称NSA）对国家授时中心（以下简称“授时中心”）实施重大网络攻击活动。

2022年起，美方秘密网攻控制国家授时中心多名工作人员的手机终端，窃取敏感资料。2023年8月至2024年6月，美方更是动用42款特种网攻武器，以国家级的力度，大规模攻击我国家授时中心，并伺机进一步渗透至高精度地基授时系统。那么美国为何要疯狂攻击“北京时间”呢？

—播放视频

2.利用“看广告得奖励”招募间谍：个别境外间谍情报机关对我人员渗透策反的手段与途径不断“推陈出新”，甚至将触角伸向游戏领域。

某款境外出品的游戏绕过我审查监管，利用“看广告得道具奖励”的机制，向玩家精准投放“间谍招募”广告，随后以“合作”“兼职”的名义掩盖其真实意图，以“高薪”“知识变现”等话术诱导玩家达成进一步合作，是极具迷惑性的新型手段。

【议学任务】拧紧头脑中的“安全阀”

①了解这两则案例后，请与大家分享你的感受。

提示：国内外环境复杂多变；我国发展有机遇也有风险挑战；国家安全无处不在，安全隐患无时不有，有的就隐藏在我们的日常学习工作娱乐中

②当境外间谍情报机关策反渗透的手段越来越多样隐蔽，当普通人也可能成为间谍的目标，这给予我们何种启示？

【议学成果】1.如何维护国家安全?

（1）我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准