湘教版高中地理必修三第二章第二节《湿地的开发与保护——以洞庭湖为例》校公开课 (共27张PPT).pptxVIP

湿地资源的开发和保护

——以洞庭湖区为例

平湖中学

观察以上湿地景观，说说它们的共同特征

这些湿地从成因上看有什么区别

根据此图归纳中国湿地分布的特点

洞庭湖区地形水系图

洞庭湖区气候资料图

产生粮食、药材、工业原料、农副产品

“资源的宝库”

提供水资源，保护生物多样性

“生命的摇篮”

涵养水源，调蓄洪水

“天然空调机”

净化水中污染物质

“天然水库”

调节气候，美化环境

“地球之肾”

众多鸟类的栖息地

“鸟类的乐园”

“鸟类的乐园”

“地球之肾”

“天然空调机”

“天然水库”

“生命的摇篮”

“资源的宝库”

如果是你，你会如何开发利用这些资源？

17世纪中叶——6000平方千米

19世纪中叶——5000平方千米

20世纪中叶——4350平方千米

20世纪末——2623平方千米

浩渺无垠的洞庭湖，曾经是我国第一大淡水湖，然而随着湖泊面积的不断减少，由最大时的约6000平方公里骤减到如今的2600平方公里，退居我国的第二大淡水湖。

洪水灾害频发

鱼类大量死亡

原告

被告

审判团

观察团

陈词建议

洞庭湖出现的具体问题。

对洞庭湖出现的问题解释原因。

（群体：农民、企业、政府、市民）

宣读判决书及判决理由，并提出解决意见（如：保护洞庭湖的具体措施。）

评价法官判决（是否合理，有哪些补充意见，并说明理由）。并提出既可利用又可保护洞庭湖的发展行业。

【湖边的悲鸣】洞庭湖的平静总是被突然打破，湿地上不断地传来悲鸣声。“四面楚歌”的湿地生物们终于联合起来向大自然第一法庭起诉，控诉人类的罪行。

【法庭规则】5分钟讨论和整理思路时间，然后推荐一位代表做中心发言，其他组员可以随时补充。发言时注意自己的角色定位，发言顺序：原告、被告、法官、观察员。原告和被告可以代表角色全体或当中某一群体。