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四年级下册数学试题行程问题专题训练通用版

亲爱的同学们，数学与我们的生活息息相关，尤其是行程问题，它就藏在我们上学、放学、旅游的每一段路上。今天，我们就一起来深入学习和练习行程问题，掌握其中的奥秘，让你在解决这类问题时能变得更加得心应手。

一、行程问题的基本概念与关系

在行程问题中，我们主要研究三个量之间的关系：路程、速度和时间。

*路程：指物体运动轨迹的长度，比如我们从家走到学校所经过的距离。

*速度：是单位时间内所走的路程，表示物体运动的快慢。比如，我们常说的“每小时走5千米”，这里的“每小时5千米”就是速度。

*时间：是物体运动所经历的时长。

这三个量之间有着非常重要的关系，它们是解决所有行程问题的基础：

1.路程=速度×时间

2.速度=路程÷时间

3.时间=路程÷速度

同学们一定要牢牢记住这三个基本关系式，就像盖房子要打好地基一样，它们是我们解决更复杂行程问题的“地基”。

二、相遇问题

相遇问题是我们在四年级会接触到的一类典型行程问题。它的特点是：两个物体从两地出发，相对而行（面对面走），最后在途中相遇。

解决相遇问题的关键：

*两个物体行驶的总路程等于两地之间的距离。

*两个物体的速度和（即两个速度相加）乘以相遇时间，就等于总路程。

所以，相遇问题中常用的数量关系式是：总路程=速度和×相遇时间。

由此还可以推导出：相遇时间=总路程÷速度和，速度和=总路程÷相遇时间。

例题解析：

例1：小明和小红分别从甲、乙两地同时出发，相对而行。小明每分钟走60米，小红每分钟走50米，经过4分钟两人相遇。甲、乙两地相距多少米？

分析：这是一道典型的相遇问题。小明和小红同时出发，相对而行，4分钟后相遇。他们4分钟一共走的路程就是甲、乙两地的距离。

小明的速度是每分钟60米，小红的速度是每分钟50米，所以他们的速度和是60+50=110(米/分钟)。

根据“总路程=速度和×相遇时间”，可得总路程为110×4=440(米)。

答：甲、乙两地相距440米。

三、追及问题

追及问题也是常见的行程问题类型。它的特点是：两个物体从同一地点或不同地点出发，同向而行，速度快的物体追赶速度慢的物体。

解决追及问题的关键：

*速度快的物体比速度慢的物体多走的路程就是它们最初的路程差（如果不是同地出发）。

*追及时间内，两者的路程差等于速度差（快的速度减去慢的速度）乘以追及时间。

所以，追及问题中常用的数量关系式是：路程差=速度差×追及时间。

由此还可以推导出：追及时间=路程差÷速度差，速度差=路程差÷追及时间。

例题解析：

例2：学校操场跑道上，小刚正在以每分钟120米的速度跑步，这时小强在他后面100米处，以每分钟140米的速度追上来。小强多少分钟能追上小刚？

分析：这是一道追及问题。小强在小刚后面100米，说明路程差是100米。小强的速度比小刚快，所以能追上。

小强的速度是每分钟140米，小刚的速度是每分钟120米，所以他们的速度差是140-120=20(米/分钟)。

根据“追及时间=路程差÷速度差”，可得追及时间为100÷20=5(分钟)。

答：小强5分钟能追上小刚。

四、巩固练习

同学们，理解了相遇和追及问题的基本原理和解题方法后，接下来就是通过练习来巩固和提高了。请大家认真完成下面的练习题，注意审题，找准数量关系，规范作答。

基础巩固

1.一辆汽车每小时行驶70千米，从A地到B地共行驶了3小时。A、B两地相距多少千米？（这是最简单的路程问题，直接用路程=速度×时间）

2.甲、乙两人分别从相距240米的两地同时出发，相向而行。甲每秒走3米，乙每秒走5米，经过多少秒两人相遇？

3.小宇和小航在环形跑道上跑步，两人同时从同一地点出发，同向而行。小宇每秒跑4米，小航每秒跑6米，经过20秒小航追上小宇。环形跑道一圈长多少米？（提示：此时的路程差就是跑道一圈的长度）

提升拓展

4.客车和货车同时从两地相对开出，客车每小时行65千米，货车每小时行55千米，经过4小时两车还相距30千米。两地之间的距离是多少千米？（提示：考虑两种情况，两车还没相遇相距30千米，或者相遇后交错又相距30千米，但四年级下册通常只考虑未相遇的情况）

5.哥哥和弟弟去公园，弟弟先走5分钟，每分钟走40米。哥哥带着小狗随后出发，哥哥每分钟走60米。哥哥出发后多少分钟能追上弟弟？

五、解题小窍门

1.认真读题，理解题意：行程问题往往情节较多，要仔细读题，弄清楚物体运动的方向（同向、相向、背向）、出发时间（同时、不同时）、出发地点（同地、不同地）以及运动结果（相遇、追及、相距多少）