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中班语言活动教案：落叶

活动名称：落叶

年龄段：中班（4-5岁）

活动领域：语言

一、活动目标

1.认知目标：认识几种常见的落叶，感知落叶的颜色、形状等基本特征，能用简单的词句描述落叶的特征和飘落的姿态。

2.技能目标：学习朗诵关于落叶的儿歌，尝试用动作模仿落叶飘落的样子，鼓励幼儿大胆运用语言表达自己对落叶的观察和想象。

3.情感目标：感受落叶的美，激发对大自然的热爱和对秋天的喜爱之情，乐于参与观察和表达活动。

二、活动准备

1.物质准备：

*各种常见的落叶（如银杏叶、枫叶、梧桐叶、杨树叶等），数量充足，供幼儿观察、触摸。

*关于落叶的PPT或图片，包含不同形态、颜色的落叶，以及落叶飘落的动态画面。

*一首关于落叶的儿歌（可自编或选用经典儿歌，如《小树叶》片段或《落叶》）。

*轻柔的背景音乐（如钢琴曲《秋日私语》片段）。

*小筐子若干，用于收集落叶。

2.经验准备：幼儿在日常生活中见过落叶，对秋天有初步的感知。

三、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，最近我们在幼儿园里、马路上有没有发现什么特别的变化呀？（引导幼儿自由发言）哦，有的小朋友说天气变凉了，有的说小草变黄了……老师还发现，好多大树妈妈的宝宝们都离开了妈妈，飘到了地上，它们是谁呀？”（引导幼儿说出“树叶”、“落叶”）

2.出示落叶：

教师（神秘地从身后拿出一筐落叶）：“看，这就是老师捡到的一些落叶宝宝，它们漂亮吗？想不想和它们做朋友？”

（二）感知探索，认识落叶

1.自由观察与交流：

教师：“请小朋友们轻轻地走到筐子边，每人选一片你最喜欢的落叶宝宝，拿在手里仔细看一看，摸一摸，然后和你旁边的小伙伴说说，你的落叶宝宝是什么颜色的？它看起来像什么？摸上去是什么感觉的？”

（幼儿自由观察、触摸、交流，教师巡回指导，倾听幼儿的谈话，鼓励他们用自己的话描述。）

2.集中分享与小结：

教师：“好了，小朋友们，谁愿意把你的落叶宝宝介绍给大家认识呀？”

（请几名幼儿展示自己的落叶，描述其颜色、形状、触感等，如“我的叶子是黄色的，像小扇子”，“我的叶子红红的，边上有锯齿，摸起来有点扎手”。）

教师小结：“原来落叶宝宝有不同的颜色，有的黄，有的红，有的还是绿中带黄；它们的形状也不一样，有的像小扇子，有的像小手掌，有的像小船。摸上去，有的滑滑的，有的有点粗糙。”

（三）学习儿歌，体验乐趣

1.欣赏儿歌：

教师：“这些落叶宝宝离开大树妈妈，飘呀飘，真可爱。老师这里有一首关于落叶的儿歌，我们一起来听听吧。”

（教师边念儿歌边配合简单的动作，如“秋风起”双手在胸前轻轻摆动，“树叶摇”手臂左右摇晃，“往下掉”做飘落动作，“红蝴蝶”、“黄小鸟”用手做蝴蝶飞、小鸟飞的动作。）

儿歌：《落叶》

秋风起，树叶摇，

片片叶子往下掉。

红的像蝴蝶，

黄的像小鸟，

飞到地上睡大觉。

2.理解与学习儿歌：

*教师：“儿歌里说，秋风起来了，树叶怎么样了？”（引导幼儿说出“摇”、“往下掉”）

*“树叶掉下来像什么呀？”（引导幼儿说出“红的像蝴蝶，黄的像小鸟”）

*“它们飞到地上做什么呢？”（“睡大觉”）

*教师带领幼儿分句念儿歌，提醒幼儿注意儿歌的节奏和押韵。

*鼓励幼儿边念儿歌边模仿教师做动作，加深对儿歌内容的理解和记忆。可以分组念、个别念，激发幼儿朗诵的兴趣。

（四）拓展想象，大胆表达

1.“落叶像什么”想象与表达：

教师：“儿歌里把落叶比作了蝴蝶和小鸟，那在你们眼里，这片片落叶还像什么呢？”（引导幼儿发挥想象，如像小船、像小手、像星星、像小伞等）

教师可以将幼儿的精彩比喻记录下来，或请幼儿用动作表现自己的想象。

2.“落叶的旅行”游戏：

教师：“我们也来当一片小落叶吧！秋风一吹，我们就飘起来了。”（播放轻柔的背景音乐）

教师引导幼儿扮演小落叶，随着音乐自由地做飘落的动作，可以飘向不同的方向，做出不同的姿态。

教师（轻声提示）：“小落叶，小落叶，你飘到了哪里呀？”“小落叶，小落叶，你看到了什么？”

鼓励幼儿在游戏中用语言表达自己的“旅行”经历，如“我飘到了草地上”，“我飘到了小河边，看到了小鱼”。

（五）活动延伸

1.美工区：提供落叶、胶水、画纸等材料，让幼儿进行落叶粘贴画或创意拼贴。

2.阅读区：投放关于秋天、落叶的绘本，供幼儿自主阅读。

3.户外观察：在户外活动时，继续引导幼儿观察不同的落叶，收集自己喜欢的落叶。

四、活动反思

1.幼儿是否对活动内容感兴趣，参与的积极性如何？

2.幼儿是否能较清楚地描述落叶的颜色、形状等特征？

3.幼儿是否乐于朗诵儿歌，并能配合做动作？

4.在想象表达环节，幼儿是否能大胆说出自己的