2026中国邮政储蓄银行深圳分行校园招聘备考题库含答案详解(研优卷).docxVIP

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2026中国邮政储蓄银行深圳分行校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、提出“目标管理”的管理大师一般被归入下列哪一个现代管理理论学派?()

A.权变学派

B.经验学派

C.社会系统学派

D.经理角色学派

【答案】:B

【解析】提出“目标管理”的管理大师是彼得·德鲁克,他一般被归入经验学派。经验学派强调通过分析经验(即案例)来研究管理。权变学派强调管理要根据组织所处的内外条件随机应变,没有一成不变、普遍适用的“最好的”管理理论和方法。社会系统学派从社会学的观点来研究管理,认为社会的各级组织都是一个协作的系统。经理角色学派则着重研究管理者在组织中扮演的角色和工作任务。所以答案是经验学派。

2、甲被宣告死亡后,其财产依法按照法定继承进行了处理。然而,实际上甲仍在外地生存。数年后甲去世,并且留有一份遗嘱,该遗嘱对家中财产进行了处分,且此处分与之前的法定继承存在冲突。那么甲的财产的继承以()为准。

A.遗嘱

B.法定继承

C.二者时间先后

D.其家人商议

【答案】:A

【解析】根据《中华人民共和国民法典》规定,继承开始后,按照法定继承办理;有遗嘱的,按照遗嘱继承或者遗赠办理;有遗赠扶养协议的,按照协议办理。在本题中,甲去世时留有遗嘱对家里财产进行处分,尽管此前其财产已按法定继承处理,但当遗嘱处分与法定继承相冲突时,遗嘱继承的效力优先于法定继承。因此,甲的财产继承应以遗嘱为准。

3、下列诗句中,描写早春时节的是()。

A.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头

B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无

C.朝来新火起新烟,湖色春光净客船

D.有时三点两点雨,到处十枝五枝花

【答案】:B

【解析】本题可根据各诗句所描绘的景象来判断其对应的季节,进而选出描写早春时节的诗句。第一句所描绘的是娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头,展现出了荷叶刚刚长出的夏日初景,并非早春。第二句的意思是京城街道上细密的春雨润滑如酥,远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏零星。形象地描绘出了初春小草沾雨后的朦胧景象,体现了早春的特征,与题意相符。第三句描绘的是清晨新燃的火升起了袅袅新烟,在明丽的春光中,湖水澄澈,客船荡漾,从“春光”判断整体是春天的景色,但并非着重体现早春的特点。第四句描述的是时不时下着几点小雨,处处开着数十枝花,描绘出了一幅繁花盛开、春雨淅沥的暮春景象,不是早春。综上,描写早春时节的是“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。

4、含有重要国家秘密,泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害的文件,属于()。

A.秘密文件

B.绝密文件

C.保密文件

D.机密文件

【答案】:D

【解析】文件根据保密程度不同可分为不同等级。秘密文件含有一般国家秘密,泄露会使国家安全和利益遭受损害;绝密文件是含有最重要的国家秘密,泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害;保密文件并非法定的文件保密等级;而机密文件是含有重要国家秘密,泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害。所以本题答案是机密文件。

5、当多种继承方式之间产生冲突时,按照其效力从高到低的排列顺序是()。

A.法定继承、遗嘱继承、遗赠、遗赠扶养协议

B.遗嘱继承、遗赠、法定继承、遗赠扶养协议

C.遗赠抚养协议、遗嘱继承、遗赠、法定继承

D.遗嘱继承、遗赠、遗赠扶养协议、法定继承

【答案】:C

【解析】在我国的继承法律体系中,不同的继承方式具有不同的效力。遗赠扶养协议是遗赠人与扶养人签订的,由扶养人承担遗赠人生养死葬的义务,遗赠人将自己的合法财产的一部分或全部于其死后转移给扶养人所有的协议。它体现了当事人之间的约定,且往往涉及到扶养人对遗赠人的供养等实际付出,基于契约精神和对当事人意思自治的尊重,其效力是最高的。遗嘱继承和遗赠都是基于被继承人的遗嘱来处分其遗产。遗嘱继承是按照遗嘱指定的继承人继承遗产,而遗赠是将遗产赠与法定继承人以外的人。它们都是被继承人对自己财产的生前安排,反映了被继承人的意愿,其效力仅次于遗赠扶养协议。法定继承是在没有遗嘱或遗赠扶养协议的情况下,按照法律规定的继承人范围、继承顺序和遗产分配原则来进行继承。它是在被继承人没有明确表示其遗产处分意愿时的兜底性继承方式,所以效力在这几种继承方式中是最低的。因此,当几种继承方式之间发生冲突时,按其效力由高到低的排列顺序是遗赠扶养协议、遗嘱继承、遗赠、法定继承。

6、某地区由于地震后的山体滑坡阻塞河道形成了堰塞湖,严重危及下游人民群众的生命和财产安全。政府立马派遣水利专家赶往一线,专家们在现场经过不断的测算,拿出了一系列可行的排险处置方案,最后堰塞湖抢险泄洪应急处置取得了胜利,下游群众的生命和财产也得到了安全保障,这体现了公共危机管理中的:

A.协同性原则

B.时间性原则

C.科学性

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