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幼儿园大班数学能力提升：家庭趣味练习与指导

引言：夯实基础，轻松过渡

大班是幼儿学前教育的关键一年，数学能力的培养在此阶段尤为重要。这不仅关乎孩子对数字、形状、数量关系的初步认知，更影响其逻辑思维、问题解决能力以及学习兴趣的养成。作为家长，在家庭中为孩子提供适宜的数学练习，并非简单的“做题”，而是通过趣味化、生活化的方式，引导孩子发现数学的魅力，主动探索，积累经验。本指南将聚焦大班幼儿数学学习的核心内容，提供一系列实用、易操作的练习建议与活动设计，助力家长科学有效地陪伴孩子度过这一重要时期。

一、核心能力聚焦与练习方向

大班幼儿数学学习的重点在于巩固10以内数的认知与运算，建立初步的数感；认识基本几何图形，发展空间想象能力；学习简单的分类、排序、比较方法，培养逻辑思维；并将数学知识运用到日常生活中。

二、练习题设计与指导建议

（一）10以内数的认知与点数

练习目的：熟练认读1-10的数字，理解数字代表的实际数量，做到手口一致点数，并能按数取物。

1.按数取物/按物取数

*题目示例1：“请你从玩具箱里拿出5个积木，放在桌子上。”（家长可变换数字和物品）

*题目示例2：“数一数图片里有几只小鸟？请圈出对应的数字宝宝（提供数字选项，如3、4、5）。”

*指导建议：日常起居中随时进行，如“请给妈妈拿2个苹果”。使用孩子感兴趣的物品作为计数对象，如糖果、玩具车、绘本等，增加趣味性。点数时强调“一个对应一个”，避免漏数或重复数。

2.数字顺序与相邻数

*题目示例1：“数字小火车出发啦，请你帮缺失的数字宝宝找到座位：1、（）、3、（）、5。”

*题目示例2：“6的邻居是谁呀？比6少1的是几？比6多1的是几？”

*指导建议：制作数字卡片，让孩子进行排序。通过“数字接龙”游戏，巩固相邻数概念，如家长说“7”，孩子接“6和8”。

（二）10以内加减法启蒙

练习目的：理解加、减法的基本含义（合起来、去掉），掌握10以内加减法的计算方法，培养初步的运算能力。

1.分解与组成（加减法的基础）

*题目示例1：“5可以分成几和几？请你用小圆片摆一摆，然后填一填：5=（）+（）。”（鼓励多种分法）

*题目示例2：“这里有3个红色积木和2个蓝色积木，合起来一共有多少个积木？”

*指导建议：使用实物（如积木、手指）进行操作，让孩子直观感受“合”与“分”的过程。初期可从5以内的分解组成入手，熟练后再过渡到10以内。

2.看图列式与计算

*题目示例1：图片展示：草地上有3只小鸡，又跑来2只。“请你想一想，现在一共有几只小鸡？列出算式：（）+（）=（）。”

*题目示例2：图片展示：盘子里有5个苹果，划掉2个。“盘子里原来有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？列出算式：（）-（）=（）。”

*指导建议：引导孩子描述图片内容，理解题意后再列式。鼓励孩子说出计算过程，如“3和2合起来是5”。

3.简单应用题（结合生活情境）

*题目示例：“妈妈买了4个橘子，你吃了1个，还剩下几个橘子？”“你有2支铅笔，爸爸又给了你3支，现在你有几支铅笔？”

*指导建议：将数学问题融入日常生活，让孩子感受到数学的实用性。问题要简洁明了，符合孩子的生活经验。

（三）几何图形认知与空间想象

练习目的：认识常见的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形等）和立体图形（球体、正方体、圆柱体等），感知其基本特征，发展空间知觉。

1.图形辨认与命名

*题目示例1：“请你从下面的图片中找出所有的圆形，并用彩笔涂成红色。”（图片中包含多种图形）

*题目示例2：“这个魔方是什么形状的？冰箱呢？皮球呢？”

*指导建议：引导孩子观察生活中的物品，说出它们像什么图形。可以进行“图形寻宝”游戏，在家中寻找特定形状的物品。

2.图形拼搭与分割

*题目示例1：“用你手中的七巧板拼出一个小兔子/一艘船。”

*题目示例2：“一个正方形能不能分成两个一样的三角形？请你试一试（可提供纸张让孩子动手剪或折）。”

*指导建议：提供积木、七巧板、图形片等材料，鼓励孩子自由拼搭，创造新的图形。引导孩子观察图形之间的组合关系。

（四）量的比较与排序

练习目的：学习比较物体的大小、长短、高矮、轻重、多少等，能对物体按一定特征进行排序，发展观察和比较能力。

1.直接比较

*题目示例1：“请比较这两根绳子，哪一根长，哪一根短？请给长的那根打上√。”

*题目示例2：“妈妈的杯子和你的杯子，哪个大？哪个小？”

*指导建议：比较时，引导孩子将物体的一端对齐（如比较长短、高矮），或使用简易天平（