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部编版小学语文《松鼠》教案

一、教学目标

1.知识与技能：认识本课生字，会写重点字词；有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点、生活习性以及作者对松鼠的喜爱之情。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、品读感悟等方式，引导学生学习作者抓住事物特点进行描写的方法，体会说明文语言的准确性与生动性。

3.情感态度与价值观：激发学生对小动物的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯，感受大自然的神奇与美好。

二、教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.教学难点：学习作者是如何抓住松鼠的特点进行细致观察和生动描写的，品味课文准确、生动的语言。

三、教学准备

教师：制作包含松鼠图片、视频、重点字词、相关拓展资料的多媒体课件。

学生：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意；搜集有关松鼠的图片或文字资料（可选）。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，初识松鼠（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，自然界中有许多可爱的小动物，它们是我们人类的好朋友。今天，老师要给大家介绍一位特别讨人喜欢的小动物，它有着毛茸茸的大尾巴，喜欢在树上蹦蹦跳跳，你们猜猜它是谁？（学生自由猜测）

2.揭示课题：没错，就是松鼠！今天，我们就一起来学习法国著名博物学家布封的一篇散文——《松鼠》（板书课题，并指导学生齐读课题）。看到这个题目，你想知道关于松鼠的哪些事情呢？（引导学生提出问题，如：松鼠长什么样？它喜欢吃什么？它住在哪里？它聪明吗？）

（二）初读课文，整体感知（约15分钟）

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。同时，思考课文主要向我们介绍了松鼠的哪些方面。

2.检查字词：

*出示本课生字词（如：驯良、乖巧、玲珑、歇凉、榛子、榉实、橡栗、苔藓、狭窄、勉强、圆锥），指名认读，纠正字音。

*重点指导书写：“鼠”字的笔顺和间架结构；“捷”字右边的写法。学生书空后在练习本上书写。

*理解词义：如“驯良”“乖巧”“玲珑”等，可通过联系上下文或结合生活实际理解。

3.再读课文：学生默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了松鼠？（引导学生概括：外形、习性、活动等方面，教师相机板书）

（三）细读品味，感受外形之美（约15分钟）

1.聚焦外形：课文哪一自然段集中描写了松鼠的外形？（第一自然段）

2.朗读体会：

*指名朗读第一自然段，其他同学边听边画出描写松鼠外形特点的词句。

*学生交流：松鼠的外形给你留下了什么印象？作者是从哪些部位来描写松鼠外形的？（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）

*品词析句：

*“面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”——体会“清秀”“闪闪发光”“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等词语的准确性，感受松鼠的活泼可爱。

*“一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。”——体会“毛茸茸”“总是向上翘着”写出了尾巴的特点和动态美，以及作者的喜爱之情。

*“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”——这里把尾巴比作“帽缨”，有什么好处？（生动形象地写出了尾巴的形状和美丽）

3.概括特点：谁能用几个词语概括一下松鼠的外形特点？（板书：外形：漂亮、可爱、玲珑）

4.感情朗读：让我们带着对松鼠的喜爱之情，美美地朗读第一自然段。

（四）课堂小结，布置作业（约5分钟）

1.小结：这节课我们认识了生字词，初步了解了课文内容，并重点欣赏了松鼠漂亮的外形。

2.作业：

*熟读课文，抄写本课重点字词。

*背诵课文第一自然段。

*思考：除了外形，课文还从哪些方面介绍了松鼠？

第二课时

（一）复习回顾，导入新课（约3分钟）

1.听写词语：驯良、乖巧、玲珑、歇凉、榛子。

2.提问：上节课我们学习了松鼠的外形，谁来说说松鼠长什么样？（学生回答）这节课，我们继续走进课文，去了解松鼠还有哪些讨人喜欢的特点。

（二）深入研读，品味习性（约20分钟）

1.自主探究：学生默读课文第2-5自然段，思考：课文还从哪些方面介绍了松鼠？松鼠有哪些生活习性？边读边用“~~~~”画出相关语句，并在旁边做批注，写下自己的感受。

2.小组交流：将自己的发现和感受在小组内交流分享。

3.全班研讨：

*活动范围与时间：

*松鼠喜欢在哪里活动？（树上）从哪些语句可以看出？（“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。”）这表现了它的什么特点？（板书：驯良）

*松鼠什么时候出来活动？（白天歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。）

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