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合肥学教师考试笔试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质是（）。

A.培养人的社会活动

B.传授知识的过程

C.促进经济发展的手段

D.适应环境的本能活动

2.教师的根本任务是（）。

A.教书育人

B.传授知识

C.培养能力

D.提高成绩

3.教学过程的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.成绩评定

4.“因材施教”体现了个体身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

5.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容的矛盾

C.受教育者与德育方法的矛盾

D.社会要求与受教育者已有品德水平的矛盾

6.《中华人民共和国教师法》颁布于（）。

A.1986年

B.1993年

C.1995年

D.2006年

7.新课改的核心理念是（）。

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以教材为中心

D.以考试为中心

8.学生的权利中最基本的权利是（）。

A.受教育权

B.人身权

C.财产权

D.发展权

9.心理健康的标准是（）。

A.没有心理疾病

B.适应社会

C.情绪稳定

D.A、B、C都对

10.教师专业发展的关键是（）。

A.学历提升

B.教学反思

C.职称评定

D.参加培训

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教师的职业角色包括（）。

A.传道者

B.授业解惑者

C.管理者

D.示范者

2.教学原则包括（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

3.德育方法包括（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

4.影响学习迁移的因素有（）。

A.学习材料的相似性

B.原有认知结构

C.学习心向与定势

D.学习策略

5.教育的基本要素包括（）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

6.学生身心发展的一般规律有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

7.课程计划的内容包括（）。

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

8.教师职业道德规范包括（）。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

9.教学评价的功能有（）。

A.诊断功能

B.反馈功能

C.导向功能

D.激励功能

10.班级管理的原则包括（）。

A.科学性原则

B.民主性原则

C.自觉性原则

D.整体性原则

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类特有的社会现象。（）

2.教师的权利与义务是统一的。（）

3.教学是实现教育目的的基本途径。（）

4.德育就是思想品德教育。（）

5.素质教育就是要减轻学生的负担。（）

6.新课程改革强调学生的主体地位。（）

7.心理健康就是没有心理问题。（）

8.教师的专业素养只包括学科专业知识。（）

9.教育公平是社会公平的基础。（）

10.教学反思是教师专业发展的重要途径。（）

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教师职业道德的基本要求。

2.简述新课改下教师角色的转变。

3.简述影响学习动机的因素。

4.简述班级授课制的优缺点。

讨论题（总4题，每题5分）

1.结合实例谈谈如何激发学生的学习兴趣。

2.如何看待“应试教育”与“素质教育”的关系？

3.作为教师，如何培养学生的核心素养？

4.如何建立良好的师生关系？

答案部分

单项选择题

1.A2.A3.B4.D5.D6.B7.B8.A9.D10.B

多项选择题

1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题

1.对2.对3.对4.错5.错6.对7.错8.错9.对10.对

简答题

1.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2.从知识传授者变为引导者，从课堂主导者变为合作者，从单一评价者变为多元评价者，从经验传承者变为研究者。

3.内在因素：需要、兴趣、目标；外在因素：家庭、学校、社会、教师。

4.优点：效率高、系统性强、便于管理；缺点：不利于因材施教、缺乏灵活性。

讨论题

1.创设情境，设计问题链；设置趣味活动，激发参与；及时肯定，鼓励探索。

2.应试教育重分数，素质教育重全面发展。两者可结合，应摒弃应试弊端，保留有效方法，全面落实素质教育。

3.培养学习能力、实践能力、创新精神，注重品德修养，促进个性发展。

4.尊重与理解，沟通