四年级下册综合实践教学计划及教案.docxVIP

一、指导思想

本学期四年级下册综合实践活动，将继续坚持以立德树人为根本任务，以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为指导，紧密围绕学生的生活实际和发展需求，注重培养学生的核心素养。课程将引导学生通过亲历、探究、体验、合作等方式，在真实情境中发现问题、分析问题并尝试解决问题，从而提升其探究能力、实践能力、创新意识和社会责任感。我们力求让综合实践活动成为学生乐于参与、主动探索、收获成长的乐园，真正做到“在实践中学习，在学习中实践”。

二、学情分析

四年级的学生经过之前的综合实践活动熏陶，已初步具备一定的观察能力、动手操作能力和简单的合作意识。他们对周围世界充满好奇，乐于动手尝试，渴望表达自己的发现和想法。然而，在自主选题、深入探究、系统规划以及持续坚持完成一项任务方面，仍需要教师的有效引导和细致帮助。部分学生在小组合作中可能存在角色不清、意见不合等问题，需要加强团队协作方法的指导。此外，学生的生活经验和知识储备存在个体差异，活动设计需兼顾不同层次学生的需求，确保人人都能参与并有所收获。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.引导学生通过亲历实践过程，获得对自然、社会和自我内在联系的初步认识和体验。

2.学习并初步掌握一些基本的探究方法，如观察、采访、调查、简单实验、信息收集与整理等。

3.培养学生基本的动手操作技能，学会使用一些简单的工具和材料完成任务。

4.初步学会运用文字、图画、实物、表演等多种形式展示学习成果。

（二）过程与方法

1.鼓励学生自主发现问题，提出问题，并在教师引导下确定研究小主题。

2.引导学生在活动中体验完整的探究过程，包括计划制定、资料搜集、实践操作、总结反思等。

3.培养学生在小组活动中的合作与沟通能力，学会倾听、表达与互助。

4.引导学生对自己的实践过程进行初步的反思和评价，总结经验教训。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对自然、社会和生活的好奇心与探究热情。

2.培养学生热爱生活、热爱家乡、关爱他人、保护环境的积极情感。

3.增强学生的社会责任感和公民意识，乐于为集体和社会贡献力量。

4.树立学生勇于面对困难、积极解决问题的自信心和毅力。

5.培养学生尊重他人、乐于分享、诚实守信的良好品质。

四、教学内容与安排

本学期综合实践活动将围绕学生的校园生活、家庭生活、社会生活及自然环境等方面，选取富有时代性、趣味性和实践性的主题开展活动。具体内容与时间安排如下（可根据实际情况灵活调整）：

主题领域

序号

活动主题名称

主要内容与目标

建议课时

备注

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**校园探秘篇**

1

校园是我家，探秘乐无穷

了解校园历史、文化、设施；发现校园之美，为校园建设提建议。

若干

结合开学初适应教育

2

课间十分钟，安全又快乐

调查课间活动现状，设计健康、安全、有趣的课间游戏。

若干

**生活智慧篇**

3

我的“巧手”厨房

学习简单的食材处理、营养搭配知识，尝试制作简易餐点或饮品（注重安全）。

若干

结合节日或季节

4

垃圾分类，我是行动者

学习垃圾分类知识，调查家庭、校园垃圾情况，设计宣传方案，践行垃圾分类。

若干

**社会参与篇**

5

社区“美容师”在行动

了解社区工作者的职业，参与社区环境清洁、绿化等志愿活动，培养公民意识。

若干

需家长或社区支持

6

家乡的“老字号”/特色小吃寻访

了解家乡特色商业或美食文化，采访经营者，记录其故事与技艺。

若干

**自然与科技篇**

7

植物的“悄悄话”

观察校园或社区植物生长，了解植物特性，制作植物观察日记或小档案。

若干

长期观察项目

8

生活中的小发明、小创造

发现生活中的不便，尝试运用简单科学原理进行小改进、小设计。

若干

鼓励奇思妙想

**期末总结与展示**

9

我们的实践成果分享会

整理本学期活动资料，以多种形式展示学习成果，进行总结与反思。

若干

五、教学措施与方法

1.情境创设，激发兴趣：通过故事、图片、视频、实地观察等多种方式创设教学情境，激发学生参与活动的内在动机。

2.问题引领，引导探究：以学生感兴趣的问题为出发点，引导学生主动思考、积极探究，鼓励他们提出自己的见解。

3.放手实践，亲历过程：保证学生有充足的时间和空间进行自主活动，鼓励他们亲自动手、亲身体验，在“做中学”、“用中学”。

4.小组合作，互助共进：合理分组，明确分工，引导学生在小组内有效沟通、互助合作，共同完成任务。

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