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五年级数学下册约分练习题

亲爱的同学们，约分是我们学习分数运算中非常重要的一步，它能帮助我们把复杂的分数变得简单，方便后续的计算和比较。今天，我们就通过一系列练习题来巩固约分的知识和技能。请大家拿出笔和练习本，认真思考，仔细计算，相信通过练习，你一定能熟练掌握约分的方法！

一、约分的意义与方法回顾

在开始练习之前，我们先简要回顾一下约分的相关知识：

*约分的意义：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

*最简分数：分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。

*约分的方法：

1.逐步约分法：用分子和分母的公因数（1除外）逐次去除分子和分母，直到得到最简分数为止。

2.一次约分法：直接用分子和分母的最大公因数去除分子和分母，一次得到最简分数。

*约分的关键：准确找出分子和分母的最大公因数。如果一下子找不出最大公因数，可以先找出它们较小的公因数，逐步约分。

二、练习题

（一）基础巩固篇

1.直接约分：将下列各分数约成最简分数。

*`12/18`=

*`15/25`=

*`8/24`=

*`14/21`=

*`16/48`=

*`20/35`=

*`9/12`=

*`22/33`=

*`17/34`=

*`25/60`=

*`13/39`=

*`19/57`=

*`36/48`=

*`45/60`=

*`18/54`=

*`7/28`=

*`11/44`=

*`15/36`=

*`21/49`=

*`24/32`=

2.先找出下列各组数的最大公因数，再用最大公因数约分。

*18和24的最大公因数是（），`18/24`约分后是（）。

*15和45的最大公因数是（），`15/45`约分后是（）。

*16和20的最大公因数是（），`16/20`约分后是（）。

*28和35的最大公因数是（），`28/35`约分后是（）。

3.判断下面的分数是否是最简分数，如果不是，请约成最简分数。

*`3/7`（）

*`4/12`（）约分为（）

*`5/11`（）

*`14/22`（）约分为（）

*`9/16`（）

*`18/27`（）约分为（）

4.在（）里填上适当的数，使分数大小不变。

*`8/12`=`()/3`=`16/()`

*`15/25`=`3/()`=`()/10`

*`24/36`=`()/6`=`2/()`

（二）能力提升篇

1.把下面各分数约分，并比较大小。

*`12/18`和`10/15`

*`20/25`和`12/18`

2.一个分数，用2约了一次，用3约了一次，结果是`2/5`，这个分数原来是多少？

3.先约分，再化成带分数（如果是假分数）。

*`15/10`=（）=（）

*`28/16`=（）=（）

*`35/21`=（）=（）

4.解决问题。

*五年级（1）班有男生24人，女生18人。男生人数占全班人数的几分之几？女生人数占全班人数的几分之几？（结果用最简分数表示）

*一块长方形的菜地，长20米，宽15米。这块菜地的长是宽的几分之几？宽是长的几分之几？（结果用最简分数表示）

三、参考答案（部分提示）

基础巩固篇

1.`12/18`=`2/3`；`15/25`=`3/5`；`8/24`=`1/3`；`14/21`=`2/3`；……（请同学们独立完成其余部分）

2.18和24的最大公因数是（6），`18/24`约分后是（`3/4`）；……

3.`3/7`（是）；`4/12`（否）约分为（`1/3`）；……

4.`8/12`=`(2)/3`=`16/(24)`；……

能力提升篇

1.`12/18`=`2/3`，`10/15`=`2/3`，所以`12/18`=`10/15`；……

2.原分数的分子：2×3×2=12，原分数的分母：5×3×2=30，所以原来是`12/30`。

3.`15/10`=`3/2`=`11/2`；……

4.全班人数：24+18=42（人），男生占全班：`24/42`=`4/7`，女生占全班：`18/42`=`3/7`；……

四、温馨