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ɡènxiāo

pōujiǒnɡ

dùndǐ

xī

沧桑辩论

苍茫辨别

目光炯炯编辑

迥然缉拿

声音杂乱，不清静。

高出(别人)，压倒(别的事物)。

没有可以相比的。比拟，相比。

形容要求非常迫切。也说“如饥如

渴”。

一段时间内名声显赫

a.我国传说中指宇宙形成以前模糊一团

的景象；b.形容糊里糊涂、无知无识的样子。

倾听

聆听

预料

预感

学习情况与朋友交往的情况

创作情况

D

A

答案B

答案A

答案略。

热点实验探究(七)

绿色化学思想在实验中的体现

化学是一门以实验为基础的学科，化学教学更是离不开实验教

学，实验教学可以使学生观察到语言难以表达清楚的实验现象，

增强更直观的感性认识。化学实验教学中力求利用最少的实验

药品获得最佳的实验效果、最大限度地减少废弃物，在化学实

验过程中要渗透绿色化学思想，提高人们的环保意识。近几年

的高考命题中也充分体现了这一点。

例

1铜与稀硝酸反应产生NO,NO又被氧化成NO2,对实验现

象无色NO有干扰,过多的NO、NO2又会污染环境。改进实验

的设计符合绿色化学的思想。某兴趣小组设计出如图所示装置

来改进教材中“铜与硝酸反应”的实验,以探究化学实验的绿

色化.

(1)实验前，关闭活塞b，试管d中加水

至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，

加热c。其目的是__________________。

(2)在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜块，由分液漏斗a

向c中加入2mL浓硝酸，c中反应的化学方程式是

________________________________________。

再由a向c中加2mL蒸馏水，c中的实验现象是

________________________________________。

(3)表中是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最

佳方案是________，理由是____________________________。

方案反应物

甲Cu、浓硝酸

乙Cu、稀硝酸

丙Cu、O2、稀硝酸

(4)该兴趣小组还用上述装置进行实验证明氧化性

KMnO4Cl2Br2，操作步骤为_________________________，

实验现象为_____________________________________；

但此实验的不足之处是

__________________________________________。

【解析】(1)制取气体或许多验证气体性质的实验，实验前

都需要检验装置的气密性；(2)由题意知实验开始是铜与浓硝

酸反应，产生红棕色NO2，加水后是铜与稀硝酸反应，产生无

色的NO；(3)绿色化学理念是原料利用率高，不产生污染，分

析三个方案，可看出，甲方案用硝酸最多，产生有毒气体NO2，

乙方案产生有毒气体NO，丙方案用硝酸最少，不产生有毒气

体；(4)若证明KMnO4、Cl2、Br2的氧化性，利用KMnO4与浓

盐酸反应产生Cl2，将Cl2通入KBr溶液中，根据反应及现象，

可得出结论。但此装置没有尾气吸收装置，多余的Cl2会污染

空气。

例2(2013·沈阳高三模拟)工业尾气中的氮氧化物常用氨催化

吸收法，原理是NH3与NOx反应生成无毒物质。某同学采用以

下装置和步骤模拟工业上氮氧化物的处理过程。

(一)提供的装置

(二)NH3的制取

(1)下列有关实验室制备气体的说法正确的是______(填序号)。

①可以用排饱和食盐水的方法收集氯气②用赤热的炭与水蒸

气反应制取氢气③实验室制氧气有时需要加热，有时不需要

加热④用无水氯化钙干燥氨气⑤用浓盐酸洗涤高锰酸钾分

解制氧气的试管

(2)从所提供的装置中选取一个能制取氨气的装置：______(填

序号)。

(3)当采用你所选用的装置制取氨气时，相应反应的化学方

程式是

___________________________________________________。

(三)模拟尾气的处理

选用上述部分装置，按下列顺