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2025年生成式人工智能赋能计算机程序设计类课程教学创新

需求分析

当前计算机程序设计类课程在高等教育与职业教育体系中扮演着核心角色，但教学实践长期面临多重瓶颈。学生普遍反映编程知识抽象难懂，尤其在算法逻辑构建与代码调试环节存在显著畏难情绪，导致课堂参与度不足三成，期末考核通过率常年徘徊在65%左右。教师端则承受着繁重的作业批改与个性化辅导压力，一份基础编程作业平均需耗费两小时人工审阅，使得教师难以聚焦于教学创新设计。这种供需失衡不仅制约了学生工程实践能力的提升，更在人工智能技术迅猛发展的背景下凸显出教育模式的滞后性。

深入调研多所高校及职业院校的教学现状后，