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的书香校园的主题八会方案

书香校园主题“八会”实施方案

为深入贯彻“书香校园”建设目标，营造浓厚的校园阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯与人文素养，构建具有专业标准与精准导向的书香环境，特制定本“书香校园主题八会”实施方案。以下从八个维度开展系列会议与活动，以丰富校园文化生活、提升师生阅读品质为核心，分述如下：

一、书香校园读书分享会

（一）目的与意义

通过搭建师生交流平台，鼓励学生分享读书心得、推荐优秀书籍，激发阅读兴趣，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化氛围，实现阅读经验的共享与传播。

（二）流程与内容

1.会前筹备：由教导处、语文教研组联合确定参与班级/年级范围，指定各班级负责人负责组织；布置会场（设置书架、投影设备、座椅等），张贴宣传海报，明确会议时间、主题及参与规则。

2.会议进行：

-各小组代表以“读后感分享”“书籍推荐+创意展示”（如角色扮演、情景剧等形式）等方式，分享经典著作、科普读物、文学名著等不同类别的书籍，讲解书中亮点、收获与感悟。

-设立互动环节，其他参与者可针对分享内容提问、交流观点，邀请语文教师或资深读者作为嘉宾点评，提供专业建议。

3.会后总结：收集参会人员的反馈意见，整理优秀分享案例，制作“好书推荐榜”，后续在校园广播、公众号等渠道推送。

（三）组织方式

以班级为单位自主报名，教导处统筹协调，语文教研组提供教学支持，德育处负责安全保障与秩序维护。

（四）预期效果

学生阅读兴趣显著提升，阅读经验得以共享，校园内形成“比学赶超”的阅读氛围，为后续阅读活动奠定基础。

二、经典诵读会

（一）目的与意义

以经典诵读为载体，传承中华优秀传统文化，提升学生的语言表达与审美能力，增强文化自信，塑造健全人格。

（二）流程与内容

1.会前准备：语文教研组筛选《论语》《诗经》《唐诗宋词》等经典篇目，划分朗诵难度等级，各班级推选选手并开展排练（可搭配背景音乐、肢体动作等）。

2.会议进行：

-分组朗诵经典篇目，采用“集体朗诵+个人朗诵”结合的形式，突出不同篇目的韵律美与文化内涵。

-设置“最佳表现奖”“创意朗诵奖”等奖项，鼓励创新演绎。

3.会后延伸：将优秀朗诵视频上传至校园文化平台，开展“经典诵读进课堂”活动，拓展诵读场景。

（三）组织方式

语文教研组主导，各班级语文教师负责组织，教导处协调场地与设备，德育处负责安全与秩序管理。

（四）预期效果

学生传统文化素养得到提升，朗诵能力与艺术审美能力增强，校园文化底蕴进一步夯实。

三、文学创作研讨会

（一）目的与意义

聚焦文学创作，激发学生写作热情，提升创作能力，为学生提供展示才华的平台，培育校园文学创作人才。

（二）流程与内容

1.会前征集：发布创作主题（如“我的校园生活”“社会观察与思考”等），接受学生提交小说、散文、诗歌等各类文学作品。

2.会议进行：

-展示优秀作品，邀请作家、语文教师等专业人士担任评委，对作品进行点评，指出优点与改进方向。

-开展“创作交流环节”，学生自由发言，分享创作思路、遇到的困难与解决方法，互相启发。

3.会后成果：编辑《校园文学集》，举办“优秀作品展览”，将优秀作品推荐至校外文学期刊。

（三）组织方式

教导处、语文教研组联合组织，邀请校外作家、媒体人士担任评委，学生自主提交作品，德育处负责协调。

（四）预期效果

学生文学创作能力得到锻炼，产生一批优质校园文学作品，推动校园文化建设。

四、名家讲座会

（一）目的与意义

引入外部优质教育资源，邀请专家学者、知名作家来校开展讲座，拓宽师生的知识视野，树立阅读与创作的榜样。

（二）流程与内容

1.讲座策划：确定讲座主题（如“如何爱上阅读”“文学创作技巧”“文化传承与创新”等），邀请相关领域的专家学者、作家前来授课。

2.会议进行：

-专家以讲座形式分享专业知识，结合自身经历与案例，讲解阅读、写作、文化等方面的要点。

-设置互动问答环节，学生可现场提问，专家解答，增强参与感。

3.课后跟进：整理讲座内容，制作图文资料，在校园内广泛传播，供师生反复学习。

（三）组织方式

德育处、教导处联合策划，邀请校外机构或个人合作，提前宣传讲座信息，安排场地与设备。

（四）预期效果

师生知识储备得到拓展，对阅读、创作有了更深刻的认识，树立了阅读与成长