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2025年中小学教师职称考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程应着力发展学生核心素养，其主要特征不包括（）。

A.基础性与发展性

B.综合性与实践性

C.统一性与选择性

D.阶段性与连续性

2.某教师在语文教学中设计“传统节日文化探究”跨学科主题学习活动，整合语文、历史、美术学科内容，这体现了2022版课标中“课程内容组织”的哪一原则？（）

A.强化课程综合性，注重关联

B.精选课程内容，优化结构

C.落实核心素养，导向明确

D.设计真实情境，任务驱动

3.关于“双减”政策背景下的作业设计，下列表述正确的是（）。

A.作业难度应统一，避免分层设计增加学生负担

B.教师可要求家长检查并批改学生作业

C.初中书面作业平均完成时间不超过90分钟

D.作业设计只需关注学科知识巩固，无需关联生活实践

4.学生在数学课堂上提出“为什么负数乘负数等于正数”的问题，教师回应：“你能结合生活中的例子来验证这个结论吗？”该教师的教学行为体现了（）。

A.知识本位的教学观

B.以学生为中心的教学观

C.结果导向的评价观

D.机械训练的学习观

5.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于教师可实施的教育惩戒行为是（）。

A.让未完成作业的学生在教室外站立一节课

B.要求考试不及格的学生抄写课文10遍

C.课后留校进行学业辅导

D.公开批评学生并张贴成绩排名

6.某小学科学教师在“植物的生长”单元教学中，组织学生连续一个月观察记录凤仙花的生长过程，并结合观察日记开展交流讨论。这种评价方式属于（）。

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.相对性评价

7.教育心理学研究表明，小学生的思维发展处于（）。

A.具体运算阶段向形式运算阶段过渡

B.感知运动阶段向前运算阶段过渡

C.前运算阶段向具体运算阶段过渡

D.形式运算阶段向辩证思维阶段过渡

8.教师在设计英语对话课时，将“能在真实情境中用英语询问他人兴趣爱好并表达自己的喜好”作为教学目标，这体现了英语学科核心素养中的（）。

A.语言能力

B.文化意识

C.思维品质

D.学习能力

9.某中学历史教师在讲解“辛亥革命”时，引导学生对比《中华民国临时约法》与《钦定宪法大纲》的内容，分析其进步性。这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.比较法

C.情境教学法

D.问题导向法

10.新时代中小学教师职业行为十项准则中，“坚持言行雅正”的具体要求不包括（）。

A.遵守学术规范，杜绝学术不端

B.衣着得体，语言规范，举止文明

C.不得与学生发生任何形式的不正当关系

D.严禁传播错误观点，不得调侃俚俗

二、多项选择题（每题3分，共15分。至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

11.下列关于“大单元教学”的表述，正确的有（）。

A.以学科核心概念为统领，整合相关知识点

B.强调课时之间的逻辑关联，避免碎片化教学

C.仅适用于高中阶段，不适合义务教育阶段

D.需设计贯穿单元的大任务或大问题

E.目标是让学生在完成任务中深度理解学科本质

12.依据《教师法（修订草案）》（2021征求意见稿），教师应当履行的义务包括（）。

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B.贯彻国家教育方针，遵守规章制度

C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育

D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

E.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇

13.学生心理发展的个别差异性主要体现在（）。

A.智力水平的差异

B.兴趣爱好的差异

C.学习风格的差异

D.性别角色的差异

E.气质类型的差异

14.语文“整本书阅读”教学中，教师可采用的策略有（）。

A.设计阅读计划表，明确阶段性阅读任务

B.仅关注学生对文本内容的记忆，不强调批判性思考

C.组织读书交流会，分享阅读感悟

D.结合文本特点，指导阅读方法（如批注、思维导图）

E.以教师讲解代替学生自主阅读，确保理解深度

15.下列关于教育公平的理解，正确的有（）。

A.教育公平意味着所有学生获得完全相同的教育资源

B.合理配置教师、设备等资源是实现教育公平的重要途径

C.关注弱势群体（如留守儿