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小班健康可爱的小脚丫教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《小班健康可爱的小脚丫教案》的设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的健康领域目标，旨在培养幼儿对自身身体健康的关注和爱护。在知识与技能维度，本课的核心概念包括了解脚部结构、认识脚部卫生习惯、培养脚部自我护理能力。关键技能包括观察、描述、比较、操作等。认知水平上，幼儿需达到“了解”和“理解”的层次，能够识别脚部不同部位，并说出简单的卫生习惯。

过程与方法维度，本课倡导幼儿通过观察、讨论、游戏等方式进行自主学习。情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养幼儿对健康的认识，树立正确的健康观念，培养幼儿的自主性和责任感。

2.学情分析

小班幼儿正处于身体发育的关键时期，对自身身体构造和卫生习惯的认知水平有限。生活经验方面，幼儿可能已经具备一些基本的卫生习惯，但对于脚部卫生的认识和操作技能较为缺乏。技能水平上，幼儿的观察、描述、比较等能力有待提高。认知特点方面，小班幼儿好奇心强，喜欢通过游戏和互动学习。兴趣倾向上，幼儿对自身身体构造和健康问题较为关注。可能存在的学习困难包括：对脚部结构的认识模糊、缺乏卫生习惯意识、操作技能不足等。

二、教材分析

本课内容位于幼儿园健康领域课程体系中的基础阶段，旨在帮助幼儿建立初步的健康观念和自我护理能力。本课与前后的知识关联密切，为后续学习打下基础。核心概念为脚部结构和卫生习惯，技能包括观察、描述、比较、操作等。通过本课的学习，幼儿能够了解脚部结构，认识到脚部卫生的重要性，并初步掌握脚部自我护理的方法。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过对小脚丫的认识，能够说出脚部的基本结构和组成部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。同时，了解保持脚部卫生的基本方法，如勤洗脚、保持脚部干燥等。通过观察和描述，幼儿能够比较不同小脚丫的特点，并能够解释保持脚部卫生的重要性。

2.能力目标

幼儿能够通过观察和操作，学习使用简单的工具进行脚部清洁，如洗手液、毛巾等。在游戏中，幼儿能够设计并实施脚部护理的简单方案，如制作脚部清洁工具。此外，幼儿能够在小组活动中，通过合作完成任务，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在活动中，能够体验到照顾自己的乐趣，培养自我照顾的能力和责任感。通过了解脚部健康的重要性，幼儿能够形成良好的卫生习惯，并能够将这些习惯应用到日常生活中。同时，幼儿在活动中能够感受到集体的温暖，学会关心他人。

4.科学思维目标

幼儿在活动中，能够通过观察、比较、分析等方法，理解脚部结构的功能和作用。通过探索和实验，幼儿能够形成对脚部健康的初步认识，并能够运用这些知识解决简单的实际问题。

5.科学评价目标

幼儿能够对自己的脚部护理活动进行自我评价，包括清洁的彻底性、工具的使用等。同时，幼儿能够对同伴的脚部护理活动提出建设性的意见，学会客观、公正地评价他人。通过评价，幼儿能够认识到自己在脚部护理方面的优势和不足，并制定改进计划。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是让幼儿认识并理解脚部的基本结构和功能，以及保持脚部卫生的重要性。重点内容包括：识别脚趾、脚掌、脚跟等脚部结构，理解脚部清洁的基本方法，如勤洗脚、保持脚部干燥等。此外，重点在于引导幼儿通过观察和操作，初步建立脚部健康的基本概念，为后续的健康教育打下基础。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解脚部卫生习惯对健康的重要性，并能够将这些习惯应用到日常生活中。难点成因包括：幼儿对抽象的健康概念理解有限，可能存在对卫生习惯的误解，以及缺乏将理论知识转化为实践行为的意识。难点突破策略包括：通过生动有趣的游戏和角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解并接受脚部卫生的重要性，并通过实际操作巩固所学知识。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含脚部结构图解、卫生习惯动画。

教具：脚部模型、清洁工具展示板。

实验器材：洗手液、毛巾、盆子。

音频视频资料：健康卫生习惯宣传视频。

任务单：脚部清洁步骤图示。

评价表：卫生习惯自评表。

学生预习：了解脚部的基本知识。

学习用具：画笔、彩纸、剪刀。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

导入主题：小脚丫的秘密

导入目的：激发学生的学习兴趣，建立学习动机，为后续教学活动做好心理和认知铺垫。

导入过程：

1.情景导入：

教师手持一个充满童趣的卡通模型，展示一个可爱的小脚丫。

“同学们，你们看，这是谁的小脚丫呢？它的每一个部分都发挥着重要的作用哦！今天，我们就一起来探索小脚丫的秘密。”

2.问题提出：

“你们知道脚是由哪些部分组成的吗？它们各自有什么功能呢？”

“如果我们不小心受伤了，应该如何照顾我们的脚呢？”

3.认知