《种子的传播》小学科学探究式教案（核心素养导向）.docx

《种子的传播》小学科学探究式教案（核心素养导向）

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课依据《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》生物的生存与环境领域要求，聚焦植物通过多种方式将种子传播到远处，以适应环境并繁殖后代核心概念。在核心素养维度，本课承载三重育人价值：

科学观念：帮助学生建立生物形态结构与功能相适应生物与环境相协调的基础认知；

探究实践：通过观察、实验、分析等活动，培养学生识别变量、设计方案、收集证据的核心探究能力；

态度责任：渗透生物多样性保护理念，建立人与自然和谐共生的初步意识。

学业质量要求体现阶梯性：基础层面需能识别常见传播方式；提升层面可解释形态与传播方式的关联；