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小学语文教研工作计划

一、指导思想

本年度小学语文教研工作，将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指引，立足我校小学语文教学实际，聚焦核心素养的培育与落地。我们将以深化课堂教学改革为核心，以提升教师专业素养为关键，以优化教研活动质量为抓手，致力于探索语文教学的新思路、新方法，努力促进学生语文能力的全面发展和教师教学水平的整体提升，为我校小学语文教育教学质量的持续向好奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化课标理解，更新教学理念：组织教师深入研读新课标，准确把握核心素养的内涵与要求，将新课标的理念与精神内化于心，外化于行，切实转变教学观念，指导教学实践。

2.聚焦课堂教学，提升教学效能：以打造高效、生动的语文课堂为目标，积极探索基于核心素养的教学模式与策略。加强对识字写字、阅读、习作、口语交际等关键领域的研究，力求在教学方法和学习方式上有所突破，切实提高课堂教学效率。

3.加强队伍建设，促进专业成长：关注不同教龄教师的发展需求，通过分层培养、以老带新、专题培训、教学竞赛等多种形式，提升教师的专业知识、教研能力和教学技能，培养一批有潜力、有特色的骨干教师。

4.优化教研活动，增强教研实效：创新教研活动形式，丰富教研内容，变“被动参与”为“主动研究”。聚焦教学中的真实问题，开展主题式、案例式教研，确保教研活动有主题、有过程、有成果、有反思，切实解决教学难题。

5.规范教学常规，夯实教学基础：严格执行教学常规要求，加强对备课、上课、作业设计与批改、辅导、评价等环节的指导与检查，确保教学工作的规范化、精细化，为教学质量的提升提供保障。

6.推进读写结合，培养语文素养：重视学生阅读习惯的培养和阅读能力的提升，探索有效的课外阅读指导策略。加强习作教学研究，激发学生习作兴趣，提高学生运用语言文字表达思想情感的能力，促进读写能力的协同发展。

三、主要工作与措施

（一）深化理论学习，更新教育观念

1.课标专题学习：组织全体语文教师深入学习《义务教育语文课程标准》，通过集中学习、分组研讨、专家引领、课标测试等方式，准确理解课标提出的核心素养、课程目标、课程内容及教学建议，确保教学方向不偏离。

2.教育名著研读：推荐语文教育教学名著及前沿理论文章，鼓励教师利用课余时间自主学习，并定期组织读书分享会，交流学习心得，将理论学习与教学实践相结合，提升理论素养。

3.政策文件解读：及时传达上级有关教育教学的最新政策和精神，引导教师正确把握教育改革发展方向，将“双减”、“五育并举”等要求融入日常语文教学工作中。

（二）聚焦课堂教学，深化教学改革

1.开展主题教研活动：围绕“大单元教学”、“学习任务群的实践”、“情境化教学”、“跨学科学习”等新课标倡导的理念，确定年度教研主题。各年级组根据年级特点和教学重点，细化子主题，开展系列化的研究活动，如集体备课、课例展示、课后研讨等，力求在某一领域形成突破。

2.加强集体备课指导：规范集体备课流程，强调“个人初备—集体研讨—个性修改—教学实践—反思提升”的环节。引导教师在集体备课中重点研究学情、教材、教学目标、教学重难点及突破方法，共享智慧，共同提高备课质量。

3.组织公开课与观摩活动：定期组织骨干教师示范课、青年教师汇报课、新教师亮相课等不同类型的公开课活动。鼓励教师跨年级、跨学科听课，课后及时组织评议，肯定优点，指出不足，提出改进建议，促进教师专业成长。

4.关注青年教师成长：实施“青蓝工程”，为青年教师配备指导教师，通过“传、帮、带”，帮助青年教师尽快熟悉教学业务，掌握教学技能。组织青年教师教学基本功比赛、教学设计比赛等，搭建展示平台。

（三）优化作业设计，落实减负增效

1.研究作业设计策略：组织教师学习作业设计的相关理论与优秀案例，引导教师设计出“减量提质”、富有层次性、趣味性和实践性的语文作业。探索基础性作业、拓展性作业、实践性作业相结合的作业体系。

2.加强作业批改与反馈：强调作业批改的及时性、准确性和激励性，提倡面批面改，关注学生作业中的共性问题和个性差异，及时调整教学策略。指导学生养成良好的作业习惯。

3.开展作业设计评比：定期组织优秀作业设计案例评比与展示活动，推广先进经验，提升教师作业设计的整体水平。

（四）强化教研引领，提升教研品质

1.健全教研网络：完善以学校教研组为核心，年级备课组为基础的教研网络。明确教研组长、备课组长职责，定期召开教研组长、备课组长会议，研究部署教研工作，确保教研活动有序有效开展。

2.创新教研形式：尝试开展“微教研”、“线上教研”、“问题沙龙”等灵活多样的教研形式，提高教师参与教研的积极性和便捷性。鼓励教师围绕教学中的小问题、真问题开展行动研究。

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