2026年度秋季中国工商银行厦门市分行校园招聘195人备考题库附答案详解(研优卷).docxVIP

2026年度秋季中国工商银行厦门市分行校园招聘195人备考题库附答案详解(研优卷).docx

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2026年度秋季中国工商银行厦门市分行校园招聘195人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、王某因打架斗殴而受到劳动教养的处罚,这种处罚属于()。

A.刑事制裁

B.行政制裁

C.行政处分

D.纪律处分

【答案】:B

【解析】劳动教养是对有轻微违法犯罪行为,不够刑事处罚的人实行强制性教育改造的行政处罚措施。刑事制裁是司法机关对于犯罪者根据其所应承担的刑事责任而实施的惩罚措施,打架斗殴受劳动教养惩罚不属于刑事犯罪,所以并非刑事制裁。行政制裁是指国家行政机关对行政违法者所实施的强制性惩罚措施,劳动教养属于行政制裁范畴。行政处分是指国家机关、企事业单位对所属的国家工作人员违法失职行为尚不构成犯罪,依据法律、法规所规定的权限而给予的一种惩戒,是针对特定身份人员内部的处分,劳动教养并非行政处分。纪律处分是对违纪人员采取的必要教育手段和组织手段,打架斗殴受劳动教养惩罚不属于纪律处分。因此,正确答案是行政制裁。

2、创新素质和创新能力的起点是()。

A.创新意识

B.创新情感

C.创新欲望

D.创新品格

【答案】:A

【解析】创新意识是创新素质和创新能力的起点。创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度,它会促使个体产生创新的动机、愿望等,从而为创新活动奠定开端。创新情感是在创新过程中产生的各种情绪体验;创新欲望是推动人去进行创新的内在动力,但它是在创新意识基础上产生的进一步表现;创新品格主要涉及创新者在创新过程中所具备的意志、毅力等品质。所以创新素质和创新能力的起点是创新意识。

3、警察甲在与警察乙开玩笑时,随手拿起执勤枪向乙瞄准并开枪,还戏称“我一枪打死你”,没想到枪里有子弹,导致乙当场死亡。甲的行为属于()。

A.意外事件

B.故意犯罪

C.过于自信的过失犯罪

D.疏忽大意的过失犯罪

【答案】:D

【解析】本题可根据不同犯罪类型的定义,结合题目中警察甲的行为进行分析。意外事件是指行为在客观上虽然造成了损害结果,但不是出于行为人的故意或者过失,而是不能预见、不能抗拒的原因所引起的。在本题中,甲作为警察,应当预见执勤枪可能装有子弹,其死亡结果并非不能预见的原因导致,所以不属于意外事件。故意犯罪是指明知自己的行为会发生危害社会的结果,并且希望或者放任这种结果发生。但在本题中,甲只是与乙开玩笑,并没有希望或者放任乙死亡结果的发生,所以不属于故意犯罪。过于自信的过失犯罪是指行为人已经预见自己的行为可能发生危害社会的结果,但轻信能够避免,以致发生这种结果的心理态度。而本题中甲并没有预见枪中可能有子弹,也就不存在轻信能够避免的情况,所以不属于过于自信的过失犯罪。疏忽大意的过失犯罪是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果,因为疏忽大意而没有预见,以致发生这种结果的心理态度。甲作为警察,有责任和义务对执勤枪的状态有明确的认知,应当预见枪中可能有子弹,由于疏忽大意没有预见,最终导致乙被当场打死,其行为符合疏忽大意的过失犯罪的构成要件。综上,甲的行为属于疏忽大意的过失犯罪。

4、王安石《梅花》中“遥知不是雪,为有暗香来”反映的科学知识是()。

A.温室效应

B.边缘效应

C.表面张力技术

D.分子的热运动

【答案】:D

【解析】本题主要考查诗句所反映的科学知识。解题关键在于理解诗句含义,分析每个选项与诗句的关联性。诗句“遥知不是雪,为有暗香来”描述的是在远处就能知道那不是雪,是因为有隐隐的花香飘来。这体现了花的香气分子能够在空气中扩散,从而让人在远处也能闻到香味。分子的热运动是指一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。花的香气分子正是由于热运动,才会从花朵处向周围空气中扩散,最终飘到人的鼻子里,让人闻到香味,所以该诗句反映了分子的热运动这一科学知识。温室效应是指大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收,这样就使地表与低层大气温度增高。这与诗句中香气分子的扩散没有关系。边缘效应是指在两个或两个不同性质的生态系统交互作用处,由于某些生态因子(可能是物质、能量、信息、时机或地域)或系统属性的差异和协合作用而引用而引起系统某些组分及行为(如种群密度、生产力和多样性等)的较大变化。它与诗句所描述的现象不相关。表面张力技术是指液体表面相邻两部分之间的拉力。这与诗句中分子扩散的现象无关。综上,答案是分子的热运动。

5、撰写规范性文件时,所运用的表达方式主要是()。

A.说明

B.议论和说明

C.叙述

D.描写

【答案】:A

【解析】规范性文件是各级机关、团体、组织制发的各类文件中最主要的一类,具有约束和规范人们行为的性质。说明是对事物的性质、状态、特征、成因、功能等进行客观的介绍和解释,能准确清晰地表述事物,使

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