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2025年主题教育个人“检视问题清单”及整改措施

一、理论学习方面

具体表现：

1.学习系统性不足。近半年来，在学习《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》时，仅完成了规定章节的通读，未针对“新发展理念”“以人民为中心”等重点章节做笔记整理，对“双循环”战略的内涵理解停留在字面，未能结合所在部门年度项目规划形成分析报告。

2.学用结合不紧密。在参与“乡村振兴”课题调研时，虽学习了中央关于“土特产”文章的相关论述，但在设计调研问卷时，未主动将“特色产业与集体经济联动”“农产品品牌化路径”等理论要点转化为具体问题，导致调研报告中对策部分缺乏理论支撑，被上级点评“实践观察多、理论升华少”。

3.跟进学习有滞后。对2025年中央经济工作会议提出的“新型工业化”“数字经济与先进制造业融合”等新提法，仅通过新闻摘要了解，未及时研读会议公报原文，在部门月度研讨会上分享相关心得时，对“新型工业化‘新’在哪里”“融合发展的关键抓手”等问题表述模糊，未能准确传达政策导向。

原因剖析：

思想上存在“重业务轻理论”的倾向，认为理论学习是“软任务”，不如具体业务“出成效”；缺乏“钻劲”和“韧劲”，将学习视为完成任务的被动行为，未从“理论指导实践”的高度认识其重要性；没有建立“问题导向”的学习机制，习惯用老经验解决新问题，对理论转化为实践的方法路径思考不足。

整改措施：

1.制定季度学习计划表（2025年4月-12月），每月选取2个重点专题（如二季度聚焦“新发展理念”“调查研究方法”），结合工作实际撰写1篇学习心得，9月底前完成《习近平经济思想学习纲要》通读并形成3篇应用分析报告（分别对应“产业升级”“民生保障”“风险防控”领域）。

2.建立“理论-实践”转化台账，每次学习后梳理3个可应用于当前工作的具体点（如学习“以人民为中心”后，在社区服务项目中增加“居民需求清单”收集环节），每季度末对照台账检查转化成效，未达标项纳入下一季度整改重点。

3.跟进学习采用“原文+解读+研讨”三步法：中央重要会议或文件发布后，24小时内通读原文，3日内查阅2-3篇权威解读文章（如《人民日报》评论、部委官网解读），5日内与科室同事开展专题研讨，形成1份“政策要点-工作启示”清单，确保学习时效和深度。

二、政治素质方面

具体表现：

1.政治敏锐性待提升。在参与网络舆情分析时，对某社交媒体平台出现的“基层干部工作负担过重”话题讨论，仅关注了情绪宣泄内容，未深入分析背后可能反映的“政策执行中形式主义”问题，未及时向分管领导提出“优化考核指标”的建议，导致后续同类舆情反复出现。

2.大局意识需强化。在推进部门“智慧社区”项目时，因担心协调其他科室增加工作量，仅聚焦本部门负责的“数据采集”模块，未主动与民政、公安等部门沟通数据共享需求，导致项目上线后与其他系统对接不畅，被上级指出“缺乏‘一盘棋’思维”。

3.政治立场淬炼不够。在参加民主生活会时，对同事提出的“服务群众时耐心不足”的批评，第一反应是“工作任务重难免急躁”，未从“宗旨意识弱化”的高度深刻反思，整改措施仅停留在“调整说话语气”，未触及“把群众需求放在首位”的思想根源。

原因剖析：

政治站位不高，习惯从“具体事务”视角看待问题，缺乏“从政治上看”的思维训练；存在“多一事不如少一事”的消极心态，担心跨部门协调影响工作进度，忽视了整体工作成效的重要性；自我批评存在“避重就轻”倾向，对政治层面的问题认识不深刻，缺乏“刀刃向内”的勇气。

整改措施：

1.每月分析1次网络舆情案例（选取涉及民生、基层治理等领域），运用“政治视角五问法”（是否关乎群众利益？是否反映政策落实偏差？是否存在意识形态风险？是否需要跨部门协同？是否需向上级报送？）形成分析报告，4月底前完成3次案例分析并向分管领导汇报。

2.项目推进中落实“大局清单”制度：启动前梳理“需协同部门”“需共享资源”“需关注的全局目标”3项内容，每阶段进展会上汇报协同情况，6月底前在“智慧社区”项目中完成与3个部门的数据接口调试，9月底前形成“跨部门协作操作指南”供科室参考。

3.民主生活会前开展“政治体检”：对照党章党规、岗位职责，梳理3条“政治层面”的不足（如“是否在群众诉求前站稳立场”“是否在复杂问题前保持政治定力”），撰写发言提纲时重点剖析思想根源，整改措施明确“每月下社区2次听民声”“建立群众诉求响应台账”等具体行动，12月底前形成“政治素质提升纪实档案”。

三、能力本领方面

具体表现：

1.专业知识更新滞后。对“数字政府”建设中涉及的“大数据分析、区块链技术应用”等新知识，仅通过参加1次线上培训了解，未主动学习《数字中国建设整体布局规划》配套